梯形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)面積公式的探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念?！ 〗Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新思維能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)、理解和應(yīng)用梯形面積計(jì)算公式?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解公式的推導(dǎo)過(guò)程 教具準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)軟、硬件一套；兩個(gè)完全一樣的直角梯形拼成的長(zhǎng)方形；兩個(gè)完全一樣的梯形拼成的平行四邊形；標(biāo)有上、下底和高及數(shù)據(jù)的一般梯形、等腰梯形、直角梯形各一個(gè)?！ W(xué)具準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、遷移誘導(dǎo)，激發(fā)參與興趣 啟發(fā)學(xué)生回憶三角形的面積推導(dǎo)公式?！ “鍟n題，引入新課?！ 《?、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)參與探究 轉(zhuǎn)化 學(xué)生分成四人小組進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ —?dú)立拿出準(zhǔn)備好的各種梯形，拼成學(xué)過(guò)的圖形?！ W(xué)生拼擺，教師對(duì)不同層次的學(xué)生，及時(shí)給予點(diǎn)撥和鼓勵(lì)?！ ∮^察 學(xué)生分組，結(jié)合拼成的平行四邊形觀察、討論。教師巡視，注意點(diǎn)撥?！ “鍟缦拢禾菪蚊娣e，拼成的平行四邊形面積的一半 平行四邊形的底，梯形是上底+下底 平行四邊形的高，梯形的高 推導(dǎo) 學(xué)生分組討論，教師巡視，注意點(diǎn)撥。 學(xué)生反饋，教師注意用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)控?！ “鍟缦拢骸 ∑叫兴倪呅蚊娣e=底高 梯形的面積=（上底+下底）高247。2 S=（a+b）h247。2 提問：計(jì)算梯形的面積為什么除以2？ 三、反饋調(diào)節(jié)，鞏固參與成果 引導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用，鞏固梯形面積公式 分層訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 發(fā)展提高，深化知識(shí) 梯形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80～81頁(yè)的內(nèi)容，完成第81頁(yè)上”做一做“和練習(xí)十九的第1～4題?！ 〗虒W(xué)目的： 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握梯形面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算梯形的面積?！ ∈箤W(xué)生通過(guò)操作和對(duì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1