有關我想教案錦集9篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 拉勾。 幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。 我想教案篇4教學目標： 讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂； 培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處?！ 〗虒W難點： 激發(fā)學生的樂群情感?！ 〗虒W過程： 環(huán)節(jié)一： 師：同學們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？ 學生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴 師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！ 學生講故事?！ 煾鶕W生的故事提煉：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........ 師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊?！ …h(huán)節(jié)二： 師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？ 播放根據教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭?！ 煟盒〔级∮龅绞裁蠢щy了？你們有過類似的經歷嗎？你們是怎樣做的？ 學生描述自己遇到過的情況和自己的做法?！ 煟盒〔级『髞硎窃趺唇鉀Q這個問題的呢？ 繼續(xù)觀看動畫片 學生討論交流?！ 熆偨Y：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心?！ …h(huán)節(jié)三： 師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了…… 播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產生矛盾，甚至打了起來?！ 煟核麄?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?？ 學生舉手回答 師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？ 學生介紹自己的真實經歷?！ 煟涸谟螒蛑胁蛔袷匾?guī)則就會產生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？ 教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法?！ W生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱?！ 煟和ㄟ^交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂?！ 煟豪蠋熕徒o大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜?！ ∥蚁虢贪钙?以讀促悟，挺高學生的朗讀水平 ——《我想》教學反思 《我想》是北師大版小學三年級上冊第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩歌。用結構基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫面，表現(xiàn)了美好的意境，表達了作者的愿望，最后兩句巧妙結尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語言生動、活潑，情趣盎然?！ 』诒酒n文的以上特點，在講述《我想》這篇課文時，我主要采用了初讀、細讀、品讀等層層遞進式的梯度讀，以讀促悟。在本篇課文教學后，我認為做得好的方面有： 第一、本節(jié)課學生的朗讀做得好，特別是我引導學生分小節(jié)讀時，找了學生示范讀，并按照自己的理解加上動作。學生的朗讀興趣被調動了起來，有不少學生紛紛舉手，站在講臺上為其他同學做朗讀示范。 第二、評價鼓勵及時。本節(jié)課在教學中，對于朗讀較好的學生，我都能及時評價他們的朗讀，得到鼓勵的學生在后面的教學環(huán)節(jié)更加積極主動了?！ 〉谌⒆⒅嘏囵B(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力。在本節(jié)課教學的最后，我設計了一個續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當有一位女生照著資料書中的答案讀時被其他同學看到了，我讓學生按照她的思路繼續(xù)續(xù)編下去，學生的紛紛舉手發(fā)言，且續(xù)編的內容極富想象力。 本節(jié)課的教學，是我在現(xiàn)代詩歌教學上的一個突破，為今后的現(xiàn)代詩歌教學找到了出路?！ ‘斎?，這節(jié)課依然存在許多不足，特別是學生在課后作業(yè)的情況中反映出的，對于本課的生字掌握不夠牢固。 我想教案篇6一、團體討論 1．共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程） 2．分享自己對方案的舊經驗 ?。?）介紹 ?。?）繪畫 3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面?！ ?．讓家長了解參與 5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。 二、實地采訪 1．家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等?！ ?．購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察?！ ?．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察?！ ?．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料?！ ?．觀看
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