【文章內容簡介】 、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：　　（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育?！　。?）針對六年級學生開展青春期的心理教育?！　。?）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設?！　。?）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容?！　∽龊冒嗉壭睦砦瘑T培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓?！　I造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境?！　∷?、每月重點工作　　三月份：　　制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。　　咨詢室正常開放?！　⌒睦斫】到逃鄷顒印＃ㄖ攸c：一年級新生學校生活適應性的心理教育）　　四月份：　　六年級學生青春期心理健康教育專題講座。　　心理健康教育示范課研究。　　出好心理健康教育專題手抄報，　　心理健康教育班會活動?！　∥逶路荩骸　∫荒昙壭律睦頊y試及分析?！　±眉议L會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容?！　⌒睦斫】到逃鄷顒?。　　六月份：　　開展針對班主任的心理講座?！　⌒睦斫】到逃鄷顒?。　　考試壓力輔導　　七月份：　　心理健康教育班會活動。　　做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。　　各類資料整理、歸檔。心理咨詢工作計劃 篇5　　目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的工作計劃?！　∫弧⒅笇枷耄骸　∫越逃肯掳l(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。　　二、目標　　中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：　　了解自我　　目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現人生價值?！　∨囵B(yǎng)良好的學習適應能力　　當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的?！　○B(yǎng)成理想的人際交往習慣　　理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情?！　〈龠M人格的健全發(fā)展　　目前的教育比較強調學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生心理素質的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人?！　∪?、工作安排　　領導小組：武連平　　組長：霍星　　成員：各年級班主任　　實施方案　　根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；　　面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；　　關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；　　尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；　　面對全體學生與關注個別差異相結合；　　預防和矯治相結合；　　教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；　　助人與自助相結合；　　心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件?！　∷?、實現途徑　　根據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：　?。ㄒ唬┬睦斫】到逃　∵@項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑?！　≌n程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。　　專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題?！　。ǘ┬睦碜稍儭　⌒睦碜稍兪轻槍ι贁涤行睦韱栴}的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：　　個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師?！　‰娫捵稍?。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞