【正文】 我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢?　　出示多媒體東方明珠的夜景圖?！　∶鳎鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月?！　∨錁防首x?！　。嚎戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書：秋)你是從哪里看出來的?　?。呵锾欤宋覀儎倧漠嬅嫔峡吹降木吧?，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(在平時的教學(xué)中，注重詞匯的積累)　　(7)練習(xí)說話。　　(4)熟讀成誦?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出?！　《?、根據(jù)學(xué)情，隨機學(xué)文　　——萬紫千紅總是春　　(1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由?　　(2)引學(xué)課文：有一個朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢!課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。　　(3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。　　________對小鳥說：“我是春天。根據(jù)學(xué)生的特點，我設(shè)計了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。(查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友?！　煟簩W(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。　?。骸靶◆~稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸?！　“鍟n題：池塘邊的叫聲?！　≡O(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時也豐富了積累內(nèi)容?！　≡O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語言是語文課的根本任務(wù)，本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上，通過美讀、評價加深對課文的理解，結(jié)合課件內(nèi)容，進行言語圖式拓展訓(xùn)練。”　　()()，他對(　)說：“我是夏天。下課之后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和這些畫比一比，好嗎?　　設(shè)計意圖：將課文內(nèi)容進行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進行整合?！　　八?、是、天”?！　∫裕和瑢W(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)　　(3)學(xué)習(xí)多音字“地”。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。　　四、小結(jié)：　　上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了?！　×⒅笇?dǎo)書寫　　認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。(放古箏音樂)　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　認(rèn)讀生字卡片　　口頭擴詞。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠?！　?3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)引入　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練　　學(xué)習(xí)第二自然段?！　?2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。　　(3)把不理解的詞圈出來。　　映示東方明珠?！　L試背誦第二、三自然段。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了?！　《?、學(xué)習(xí)課文第一自然段　　指名讀第一自然段，說說有幾句話。　　讀后評議?！　≈该x、齊讀　　分析字形　　頭：照筆順提示說筆順。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!　　五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”　　個別背誦課文第一自然段　　讀第二節(jié)　　用自己的話說說　　“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人　　試讀。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭?！　?4)開小火車：每個同學(xué)和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當(dāng)給予評價，以鼓勵為主?！　?1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入　　：認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。”　　——絕知此事要躬行　　(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。學(xué)生從文本的言語中獲取信息，并用個性化的言語進行表達，進而展開想象，通過動手、動口、動腦練習(xí)說話，為學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對于一年級學(xué)生來說是十分有益的。　?。撼靥吝叺慕新暿钦l發(fā)出的?　　師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。當(dāng)小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的?　　 。從此以后，青蛙每天給小魚講故事?！　。约航鉀Q不認(rèn)識的字?！　　冻靥吝叺慕新暋芬蠼處熢诮虒W(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力?！　∪⑺季S拓展，強化訓(xùn)練　　?仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。