【正文】 到了一艘飛船?！　、俳處煼秾?，指導學生按筆順提示描寫?！　：名字——神舟號　　這是江澤民爺爺命名的，即神奇的飛船的意思?！　∷锼哪_劃，岸上慢慢爬?！　?二)小組合作，學習2—6自然段。)交流：　　小烏龜看見什么了?　　你們還看見了什么了?　　(生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……　　④風箏……)　　小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢?　　書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀?！　「剑簩W生口述的故事　　(一)想長高的烏龜　　從前，有一只烏龜想長高一點。寫3個字：人、個、大。)　　揭題，板書《我的家》。　　學生練寫，教師巡視，個別指導?！　?3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?　　(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?　　(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價?！　?二)初讀課文，掃清障礙。)　　理解第二行詩句。板書：(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。)　　理解第一行詩句?！　≈笇鴮?。指名說?！　≈该朔肿匀欢卫首x課文。(讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領(lǐng)自己讀。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨?！　〉诙欤缴痰曩I了一個熱氣球，在氣球下面掛個籃子，挖個小孔，剛好只有烏龜?shù)念^那么大。　　生字開花。　　過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?　　(三)演示想像，學習7—9自然段。　　讀全文，注意按標點停頓?！　、俳處煼秾??！　、胖该x第二自然段?！　〕鍪荆禾祜w在你來　　學習新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤　　自學生字?！　∽灾粕挚ㄆ　⌒『诎??！　?卡片出示)　　指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。　　“太空”即很高的天空?！　∥?、學習生字?！　≌n文共有幾個自然段?標上序號?！　∩?：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著。　　五、學習生字、指導書寫　　認讀生字?！　?三)烏龜?shù)诙物w上天　　烏龜摔下來以后，后悔極了，它仍然想飛上天去。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。)　　四、有感情地朗讀課文。　　(3)把不理解的詞圈出來?！　∮呈緰|方明珠?！　L試背誦第二、三自然段。夜，夜晚。(抬頭看天空中的明月。(板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨)后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。霜，引導學生查字典。　　再讀課文，質(zhì)疑。　　點名讀?！　∥濉⒅笇懽帧　∮洃涀中?，提醒注意。指名讀題，注意正音?！　∫孕〗M為單位自由讀課文，互幫互學。寫字：會寫3個字。　　從此以后，烏龜?shù)臍ぞ统闪爽F(xiàn)在的樣子?！　∠胂耄藭r烏龜會想些什么?(鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋)　　全文表演讀。(點擊出示圖2)其余學生評議：讀得怎么樣?　　回顧金鑰匙：“把自己當作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！　?點擊，出現(xiàn)藍天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們在藍天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的