【正文】 現(xiàn)象。　　人總是要離別的。　　.課件：根據(jù)學(xué)生回答突出相關(guān)詩句?！　〕鍪荆骸卑哆厳盍酪?，……只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”　?。?）悟：　　”依依惜別”，（指導(dǎo)”凝視”說話）并在說說感受的基礎(chǔ)上再讀這一句?！　∵^渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩　　課件出示：　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　?。ɡ畎祝　、?自讀古詩?！　、?第三自然段　　過渡：終于，李白舉起了酒杯說……　　出示句子2?！　”硌萸埃旅娴耐瑢W(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點一下。）（結(jié)合“西辭”，板書圖）　　板書：　?、?你知道為什么這首詩能膾炙人口、流傳千年了嗎？你覺得這首詩好在哪里？　?。ㄋ娜诵〗M討論一下?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備：　　，認(rèn)識理解文中的生字生詞。孟浩然比李白大12歲，但這絲毫沒有影響二人的交往，兩人一見如故，相見恨晚，一起游山玩水，飲酒作詩，成為了親密的朋友?！　。?）暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。友人登上了船?！饵S鶴樓送別》教案7　　一、 談話導(dǎo)入，初識古詩　　同學(xué)們，在我們的生活中，親人啊，朋友啊，常常因為各種原因和我們離別，回想一下，你送過誰？當(dāng)時你有什么感受？　　過渡：是啊，不一樣的送別，但縈繞在心頭的離愁卻是一樣的，每一次的送別都是那樣的讓人依依不舍?！　「呱桨部裳?， 徒此揖清芬?！　熒鹤x通順并能說出意思是學(xué)習(xí)古詩的第一步?！　。?）品：出示“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，點拔學(xué)生品讀。　　齊讀，指名讀?！　」路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”　　1這句話，誰能用書上的話來解釋？、　　1指名說出示第4小節(jié)　　1從這句話中你感受到了什么？　　1看圖片，練讀，指名讀，齊讀?！　。?）評價指出優(yōu)缺點后齊讀?！　、提問：從這段話中你體會到什么？是啊，這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底，讓我們一起朗讀一、二兩節(jié)，體會一下這藏在心底的離別之情吧！　　B、配樂朗讀：兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底，時間慢慢地過去，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬語涌上了心頭，李白舉起了酒杯說（生接讀）　　孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、搜集送別詩　　教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　 教師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了25課，了解了課文大意。）　　誰送別誰？（李白送別孟浩然?！　〕鍪救菀鬃x錯的詞：餞行　　佇立　　凌空　　遠(yuǎn)眺　　按捺不住　　膾炙人口　　指名讀，齊讀?！俊　∷?、學(xué)生自答原來質(zhì)疑的問題?！具@是再一次整體感知?！　≌勗捈とぃ和瑢W(xué)們有很多疑問，學(xué)貴有疑。）　?、鎸W(xué)習(xí)第三自然段　　過渡：終于，李白舉起了酒杯說（生接讀）　?、背鍪揪渥樱骸　∶戏蜃?，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。　?、磐乐g合作練習(xí)表演他們話別的情景（指導(dǎo)：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來）。說說你解決了哪些問題。　?。ǘ┳x了課文你知道了什么?！　∥?、布置作業(yè)　　老師還收集了一首送別詞，我們一起來看一看，課后請同學(xué)們收集離別類的詩詞。　　A 你們知道這首詩是誰寫的嗎？　　B 請同學(xué)們自讀詩，說說你對這首詩的理解?！　∵^渡：但是友人還是離去了，李白內(nèi)心很激動，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　?、琛W(xué)習(xí)第五自然段：　?、懦鍪静R讀：　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　　故人西辭黃鶴樓，　　煙花三月下?lián)P州。這句話，在課文中就是指生讀（李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。）　?、朴靡驗樗缘木涫揭x：因為李白和孟浩然難舍難分，誰也不愿意離開誰，所以（生接讀）?！　〗虒W(xué)過程 ：　　一、復(fù)習(xí)引入，初步設(shè)疑：　　⒈課文講了誰在什么時候，為誰送別呢？（板書：李白 孟浩然）　?、哺鶕?jù)回答出示并齊讀第一自然段，　　過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩　?、痴n件出示：　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　　故人西辭黃鶴樓，　　煙花三月下?lián)P州?！　×?、初讀感受。方法多樣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自問自答，確有困難處，教師點撥，很精彩?！　　具@就是告訴學(xué)生文包詩的特點，也是告訴學(xué)習(xí)的方法】　　二、初讀?！　?推薦閱讀《小學(xué)生必背古詩70首》《黃鶴樓送別》教案12　　一、導(dǎo)入?！　?文、詩對照閱讀，借助課文語言理解詩句意思。有什么不懂的地方請用筆劃出來，學(xué)習(xí)小組討論解決。　　揭題25黃鶴樓送別　　學(xué)生針對課題質(zhì)疑　　二、初讀課文　　提出要求：　?。?）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字?！　”硌萸?，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點一下?！　〗虒W(xué)重點：　　能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。　?。?）讀：個別讀?！　≌n件：根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示對應(yīng)的詩句與語句，靜止?fàn)顟B(tài)的送別情景作背景。　　區(qū)別：“餞行”與“送行”（餞行是備酒食為友人送行）　　出示插圖　　仔細(xì)看圖，再讀讀課文，你能否用課文中的詞語來描繪這幅畫面？　　相機(jī)出示： 煙霧迷蒙 繁花似錦　　俯臨長江 飛檐凌空　　楊柳依依 沙鷗點點　　四、 適度拓展　　作者在文中還引用了王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話什么意思？說說自己的理解?！　√一ㄌ端钋С?， 不及汪倫送我情　　芙蓉樓送辛漸 王昌齡　　寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師?！　。?）自由朗讀詩歌，讀出古詩的節(jié)奏?！　。?）孟浩然， 唐代詩人，湖北襄陽人，他和王維友誼深厚，史稱“王孟”?！　。栽姙橹?，詩文對照，適當(dāng)拓展。）　?、?此時的楊柳、沙鷗似乎也受到了李白的感染，有些什么表現(xiàn)呢？　　板書：楊柳依依，沙鷗點點　　齊讀第四節(jié)。　?。ㄖ笇?dǎo)理解“知己”在文中指誰？）　?。ɡ畎缀兔虾迫浑m然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”　?、?你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰?！　±斫庹n文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情?！逼纷x談體會。你認(rèn)為學(xué)習(xí)這首詩可以通過什么方法？　　初步理解詩句：　?。?）找：默讀課文，找出文中對理解詩句有幫助的句子并劃出來。假如情緒可以溶化，我想，此刻我的心便已漸漸溶化在了這東去的江水里，有些苦澀?！　≌埦噯枛|流水，別意與之誰短長？　　仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。　　師：這是我們曾經(jīng)學(xué)過的李白寫的一首送別詩《贈汪倫》，請一位同學(xué)來讀一讀?！薄　≈笇?dǎo)朗讀?！　。ɡ畎讓γ虾迫皇志粗?，兩人的友誼十分深厚。　?。ㄈ┚x課文，感悟詩情　　李白在黃鶴樓送別孟浩然，當(dāng)時周圍的環(huán)境是怎樣的呢？　?。?）誰來讀讀第一自然段?！　?．感悟文本主題　　理解詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情?！　?指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二段。　　文章所描繪的場景，詩人所處的時代離學(xué)生的時空距離較遠(yuǎn)，理解詩人之間的感情是教學(xué)的難點；走進(jìn)故事，走進(jìn)古詩，走進(jìn)名著，理解意思是本課教學(xué)的重點?！　◇w會詩人與朋友間的依依惜別之情?！　。ㄋ模?、扣詩眼，升華感悟離情別意　　李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩——　　出示詩。指出課文特點?！薄　∨c原句對比出示：“李白和孟浩然一會兒仰望________，一會兒遠(yuǎn)眺_______，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！　倪@首詩可以看出，孟浩然很有才華，一生不貪圖榮華富貴，人品高尚純潔，深受李白的敬仰?！　±畎装崔嗖蛔〖拥男那?，隨即吟出了膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　?。?）出示：　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　故人西辭黃鶴樓，　　煙花三月下?lián)P州。一共有六句詩，寫了李白離開荊門渡口以后，一路上看到的美麗景色，表達(dá)了對自然風(fēng)光的贊美之情。朋友，我走了，為我送別。　?。?）逐步學(xué)會基本的自學(xué)古詩的方法?！　　币酪老e”，怎樣才能讀得更好？　　，再讀。　　讓我們將”依依惜別”之情帶入全詩的朗讀之中。　　二、精讀課文第二、三自然段。）　?、?馬上我們要請同學(xué)上臺來表演這一段內(nèi)容，現(xiàn)在我們要招聘演員了，誰想演李白？大家先練一練臺詞?！　、?第四自然段。古詩文給我們提供了一個自由想象的天地，提供了一個凈化心靈的空間?！　　鹅o夜思》：床前明月光，疑是地上霜。　?。ㄈ├斫庠~語，感悟詩歌意境?！　?。　　李白在黃鶴樓和孟浩然依依惜別并寫下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：　　?！　。?） 李白的這首詩和他的《靜夜思》、《望廬山瀑布》一樣，都是千古流傳的好詩，那么像這樣人人喜歡，人人稱贊的詩，我們用一個詞來形容它就是——膾炙人口（出示詞語）　　“膾炙”什么意思？看看部首，膾，月字旁，很多月字旁的字都和身體有關(guān)，與肉有關(guān)，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等?！　。?） 教師小結(jié)：孟浩然要到廣陵（現(xiàn)在的揚(yáng)州）去黃鶴樓在長江的上游，廣陵在長江的下游，千里之遙?。〗袢罩畡e，不知何時才能相見，李白到黃鶴樓為孟浩然餞行，讓我們再讀讀課文，感受這個故事?！　。?）出示“王勃說得好……像長江的波濤永世不絕。　　盡快背下來，需要準(zhǔn)備一下嗎？　　生：會背誦是學(xué)好古詩的第三步?！　。?）評價指出優(yōu)缺點后齊讀?！　≡诿利惖拇壕爸校吓笥岩蛛x了，也許以后再也見不著了，此時此刻他們的心情如何呢？　　指名回答板書：依依惜別　　隨機(jī)出示第2節(jié)　　自己試著讀一讀，看看誰能把他們當(dāng)時這種依依惜別的感情讀出來?！　∮谩皶簳r”、凝視“造句?！　÷犃诉@首歌，你體會到了什么？　　是啊，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的’情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷?！　“哆厳盍酪?，江上沙鷗點點?！　↑S鶴樓俯臨長江，飛檐凌空　　藍(lán)天、白云，江上美景　　 教師：如此美景，在我們看來是多么令人心曠神怡??！兩位即將要分別的友人此時的心情如何呢？自己讀讀第二小節(jié)中描寫兩位友人的句子，仔細(xì)地去體會體會?！薄　〗處熃忉尅！　≈该鸸?jié)朗讀，學(xué)生質(zhì)疑，教師注意采用各種方法指導(dǎo)理解，相機(jī)進(jìn)行朗讀，加深理解。　　五、教師配樂范讀課文。簡單可行，沒有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　、鍖W(xué)習(xí)第二自然段。）　?、芍笇?dǎo)朗讀。孟浩然（友人）（生接讀）?！　〗虒W(xué)重點：　　通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”　　孟浩然接過酒杯，一飲而盡，說……（生接讀）　　A、思考：從這段話中，你體會到了什么？　　B、提問：從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情、難舍之情？　　C、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達(dá)出來吧?！　、學(xué)生上臺表演　　知己離別是惆悵的、是憂傷的，但不忍別、終要別?！　〔シ鸥枨堕L亭送別》。李白（生接讀）。（演演李白）　　過渡：其實，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白?！　、舱n件出示圖片。真實、平實、扎實是我們每一堂課所追求的。應(yīng)提倡教師范讀，因為眼下常?？吹剑蠋熆偸亲寣W(xué)生“你能把……讀得……”，自己讀得很少，即便讀了，與學(xué)生的讀，相差不大甚至不如。課堂上，老師還介紹了：“飛檐”是中國建筑獨有的藝術(shù)特色，啟發(fā)學(xué)生的民族自豪感】　　“比鄰”，聯(lián)系成語“比肩繼踵”的“比”理解；【溫故而知新，“習(xí)得”就是這樣?！　　境鍪驹娋洹　　拔釔勖戏蜃?，風(fēng)流天下聞?！　〗處熜〗Y(jié)板書：這真是 滿目美景無心賞　　過渡：剛才同學(xué)們一邊讀課文的語言文字，一邊想象那情境，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭?！　〕鍪竟旁姡骸饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》　　故人西辭黃鶴樓，/article/　　煙花三月下?lián)P州?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。板書：話　　老師想請同學(xué)起來表演，表演前，請你們先把兩個人說的話讀通順，然后，同桌分角色讀?！　∪?、識記、書寫生字　　投影生字　　指導(dǎo)識記方法和書寫注意點　　“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對齊?！　∽x：動畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩句?！　（1）、（2）兩部分根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)，順序不固定]　?。?）誰愿意分角色讀，請一對好朋友讀。（板：依依惜別）　　李白把這一情景寫成了一首詩：　?。?）課件出示詩句（靜止?fàn)顟B(tài)的送別情景作背景?！　　爸恕本褪怯没鹂??！　「剑簬资姿蛣e詩　　別董大 高適　　千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛?！　∞o（ ） 下（ ） 盡（ ） 唯