【正文】 合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲，哄著孩子睡覺(jué)，使孩子健康成長(zhǎng)?！　∶鞔_習(xí)作要求　　“未來(lái)的……”，也可自己擬定題目?！　。何孱w星，你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后。　　、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。初步體驗(yàn)幫助別人與被別人幫助的快樂(lè)?！　∪?、集體評(píng)議?！　∮射浵衿瑪嗟囊暵?tīng)豐富想像，把主要人物和活動(dòng)寫(xiě)具體，要注意詳略得當(dāng)?！　⌒〗Y(jié)：　　場(chǎng)面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面?！　〕鍪菊n件1：　　教師過(guò)渡：今天我們就走進(jìn)《語(yǔ)文園地六》，學(xué)習(xí)一組和夏天有關(guān)的詞語(yǔ)。　　出示課件6：　　教師引導(dǎo)：我們接著來(lái)看下面兩個(gè)生字，看看它們是怎么構(gòu)成的，你能給它們組組詞嗎？　　出示課件7：　　教師導(dǎo)入：這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。）　　第二課時(shí)　　正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并正確抄寫(xiě)句子。　　預(yù)設(shè)2：每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格?！　≡俅锡R讀展示臺(tái)上的生字詞。如果是晚上開(kāi)始下雨，雨一般會(huì)下一整夜。）　　語(yǔ)文園地六注重生字的識(shí)記和運(yùn)用，本課我根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)而進(jìn)行模仿練習(xí)。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識(shí)字加油站”中需要認(rèn)識(shí)的字。“在山坡上”“彎著腰”變顏色?！　　镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)?！　?．除了書(shū)本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？　　6．小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚?！　∥业陌l(fā)現(xiàn)　　今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)?！　、趯W(xué)生習(xí)作：　　a、教師啟發(fā)思路?！　。和阑ハ嘧x?！　。褐该中」?jié)背誦，其他同學(xué)默背。　?。?、卡片抽查。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深入險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過(guò)模擬各種動(dòng)物的叫聲、播放動(dòng)畫(huà)片等來(lái)哄孩子。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？　　學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西?！　〗處煂?duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　?．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！　?．背誦比賽?！　∪⒄乙徽?，分一分?！　?2)將學(xué)生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作早晨升起的太陽(yáng)?！　∫?guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣?！　〉诙n時(shí)　　一、談話引入　　同學(xué)們，在我們周圍，有這樣一些人，因?yàn)樗麄兩眢w有缺陷，生活、工作常會(huì)遇到一些困難。　　三、日積月累：　　1自由朗讀，讀準(zhǔn)字音?！　?學(xué)生習(xí)作：　?。ń處煟　?。　　，練習(xí)背誦?！　　！　?，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！　〗裉欤覀円黄饋?lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)?！　、擴(kuò)展練習(xí)。做到學(xué)于生活用于生活。　　?！　。哼B一連。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討?！　〉谒恼n時(shí)　　自主探索日積月累　　一、我的發(fā)現(xiàn)（出示）　　1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖?！　∑?、作業(yè)。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺(jué)得父母就在身邊?！　≌n前準(zhǔn)備：　　收集自己準(zhǔn)備的科技新聞和相關(guān)課件等?！　。场⒅该涣??！　。赫f(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。　　課前準(zhǔn)備　　?！　×?xí)作　?、倬驶胤牛骸　、讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句?！　、趯?shí)物投影儀?！　∪?、和大人一起讀　　：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)吧。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“找一找”，學(xué)生了解了句子變生動(dòng)具體的方法，體會(huì)到了生活與語(yǔ)文的密切聯(lián)系?！　　镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。　　導(dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了地點(diǎn)：在山坡上?！　《?、識(shí)字加油站　　1．與字寶寶捉迷藏?！　〗處熖崾荆赫n下和大人讀一讀、演一演這個(gè)故事，和他們交流自己的感受：你覺(jué)得夏夜美嗎？美在什么地方？只是風(fēng)景美嗎？　　預(yù)設(shè)1：夏夜很美?！　☆A(yù)設(shè)1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，說(shuō)明天氣不好，今天不適宜出門(mén)。思考：這些字你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)？　　預(yù)設(shè)1：我在廣告牌上見(jiàn)過(guò)“?！??！　〗處熞龑?dǎo)：你會(huì)使用它們了嗎？我們?cè)囈辉?。　　預(yù)設(shè)2：小鴨子在水里游泳?！　〕鍪菊n件3：　　教師過(guò)渡：夏天還有什么呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)?！　《嗝襟w課件PPT　　3課時(shí)　　第一課時(shí)　　結(jié)合生活識(shí)字認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。　　六、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，觀察場(chǎng)面?！　　墩Z(yǔ)文園地六》教案5一、題目：　　寫(xiě)自己參加學(xué)校或班級(jí)舉行過(guò)的一次比賽，要把主要人物和活動(dòng)寫(xiě)具體?！　∫?、根據(jù)小組商量的方案，從兩個(gè)情境中選擇一個(gè)，試著表演，分角色進(jìn)行感恩。　　生活中一定有人幫助過(guò)你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人?！　?，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)?！　∽灾髁?xí)作　　?！　×?xí)作　　激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路　　。所以，我想發(fā)明一個(gè)“保姆機(jī)器人”，專門(mén)在家照顧小孩。　　，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。）　　教師小結(jié)：　　沒(méi)有人是十全十美的，俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換。（程度深）　?。?）引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)的某個(gè)意思練習(xí)說(shuō)話，從而加深對(duì)詞語(yǔ)的理解?！　、谥灰?jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（小組派代表在全班交流）　　想象畫(huà)面，體會(huì)感情。小組討論并說(shuō)明理由。說(shuō)說(shuō)句子中分號(hào)的作用，掌握分號(hào)的具體用法。　　體會(huì)排比句的好處，掌握句子中分號(hào)的用法。（分別寫(xiě)了“我微睡時(shí)”和“我醒來(lái)時(shí)”天空的情形。（課件出示）　　理解古詩(shī)內(nèi)容。　　朗讀和背誦4句關(guān)于“改過(guò)”的名言。（比喻某種感受、情趣和滋味）　?。?）創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，讓學(xué)生了解“熟”“味道”這兩個(gè)詞還有其他意思?！蹲髠鳌罚膫€(gè)人能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)？錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的事了?！　≌n前準(zhǔn)備　　“智能機(jī)器人”的課件?！　?，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。　　總結(jié)拓展　　，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)等途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。　　四、小組討論，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)?！　∽寣W(xué)生知道感恩我們的大自然，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。拍攝整個(gè)比賽過(guò)程（包括環(huán)境、全體人物活動(dòng)，選手的比賽情況等。　　朗讀積累氣象諺語(yǔ)?！　☆A(yù)設(shè)3：還和夏天的天空有關(guān)呢?！　≌諛幼油瓿蓵?shū)上的填空，寫(xiě)完后集體交流?！　〗處熤v解：陳述一般事實(shí)的時(shí)候，一句話說(shuō)完用句號(hào)，中間有停頓用逗號(hào)。其實(shí)，生活中識(shí)字途徑還有很多，比如商品廣告、食品包裝等，我們一起來(lái)看看。　　指名讀，全班交流評(píng)價(jià)。它們很開(kāi)心。(教師)　　2．拼音卡片、生字卡?！　?1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草?！　?2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號(hào)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？　　(3)課件出示書(shū)中的句子?！　、趯?dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？　?、壑笇?dǎo)：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說(shuō)完了就可以用句號(hào)?！　?．小結(jié)：氣象諺語(yǔ)有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物的，還有觀風(fēng)測(cè)天、觀云測(cè)天、觀雷電測(cè)天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。　　《語(yǔ)文園地六》教案8教學(xué)目標(biāo)　?、偻ㄟ^(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　　⑴瓮?yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的；　　，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性，利于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！　∫龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。　　你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？　　因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒(méi)有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。　　宣布“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”名單，并表示祝賀。　　未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。　　同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)?！　??！　≌l(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲呢?　　教學(xué)反思：　　“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，熟讀成誦?！　、口頭練習(xí)：（）的天空（）的教室　　我會(huì)填?！　?聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。獨(dú)立進(jìn)行修改　　3展示臺(tái)：　　將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。　?。何覀冞€知道哪些地方呢？　　四、師總結(jié)收獲。　　教學(xué)反思：　　我在本課的教學(xué)中“展示臺(tái)”這個(gè)內(nèi)容，讓孩子們充分展示自己課外認(rèn)識(shí)的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識(shí)字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文?！　?。教師個(gè)別指導(dǎo)?！　≌n后反思：　　第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)　　一、談話引入：　　　　五、總結(jié)　　同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)心、幫助，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到溫暖的?！　、出示教材中的字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀?！　　熛鄼C(jī)點(diǎn)撥指正，或其它學(xué)生幫忙?！　⌒〗Y(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！　　《語(yǔ)文園地六》教案12教學(xué)目標(biāo)：　　，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)?！　?．拓展練習(xí)：　　交流課外了解到的多音字?！　《嘧x幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。（出示）　　題目可以用“未來(lái)的……”,也可自己擬定題目.　　想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序.　　三、說(shuō)出想象，初步修改?！　偛磐瑢W(xué)們聽(tīng)了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問(wèn)題）　　學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講?！　∧銈兿矚g機(jī)器人嗎？那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人?！　。?、比出什么？（讀音一樣，字形不同）　　四、比比誰(shuí)記得快，記得牢?！　。耗阆雽?duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述?！　。好拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。　　d、推薦代表交流?！　、軗Q一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）　　⑤試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。)　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有限，因而對(duì)文本傳遞的信息不能很好地理解，通過(guò)教師的范讀，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會(huì)到故事的語(yǔ)言美，加上圖畫(huà)的直觀作用，學(xué)生很容易走進(jìn)故事描寫(xiě)的意境中，積累語(yǔ)言?！　《⑷辗e月累　　1．出示諺語(yǔ)：螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到?！　、苤笇?dǎo)學(xué)生試著說(shuō)幾個(gè)問(wèn)句。　　(1)課件出示：小鴨子游泳?！　?1)導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對(duì)應(yīng)的實(shí)物)　　(2)學(xué)生送字寶寶回家。(重點(diǎn))　　2．初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練?！　〕鍪緢D片，學(xué)生根據(jù)圖片判斷天氣?！　『痛笕艘黄鹱x《夏夜多美》，感受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖?！　⊥卣狗e累?！　〕鍪菊n件12：　　預(yù)設(shè)1：通過(guò)朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些句子表達(dá)的語(yǔ)氣不同。　　出示課件10：　　教師引導(dǎo)：請(qǐng)