【正文】 合理地安排時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長?！　∶鞔_習(xí)作要求　　“未來的……”，也可自己擬定題目。　?。何孱w星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后?！　?、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。初步體驗幫助別人與被別人幫助的快樂?！　∪⒓w評議?！　∮射浵衿瑪嗟囊暵犡S富想像，把主要人物和活動寫具體，要注意詳略得當。　　小結(jié)：　　場面是指在一定的時間和地點里，以人物活動為中心的生活畫面?！　〕鍪菊n件1：　　教師過渡：今天我們就走進《語文園地六》，學(xué)習(xí)一組和夏天有關(guān)的詞語?！　〕鍪菊n件6：　　教師引導(dǎo)：我們接著來看下面兩個生字，看看它們是怎么構(gòu)成的，你能給它們組組詞嗎？　　出示課件7：　　教師導(dǎo)入：這兩個字會讀嗎？讀一讀，認一認。）　　第二課時　　正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，并正確抄寫句子。　　預(yù)設(shè)2：每個標點占一格?！　≡俅锡R讀展示臺上的生字詞。如果是晚上開始下雨，雨一般會下一整夜。）　　語文園地六注重生字的識記和運用，本課我根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律進而進行模仿練習(xí)。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識字加油站”中需要認識的字。“在山坡上”“彎著腰”變顏色。　　★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二個句子的標點?！　?．除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認識了哪些生字呢？　　6．小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚?！　∥业陌l(fā)現(xiàn)　　今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)?！　、趯W(xué)生習(xí)作：　　a、教師啟發(fā)思路?！　。和阑ハ嘧x。　?。褐该中」?jié)背誦，其他同學(xué)默背。　?。?、卡片抽查。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機器人，代替消防隊員深入險境排除險情。第四，當孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？　　學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西?！　〗處煂τ欣щy的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。　　4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)?！　?．背誦比賽?！　∪?、找一找，分一分。　　(2)將學(xué)生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽，把它當作早晨升起的太陽。　　規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　〉诙n時　　一、談話引入　　同學(xué)們，在我們周圍，有這樣一些人，因為他們身體有缺陷，生活、工作常會遇到一些困難?！　∪?、日積月累：　　1自由朗讀，讀準字音?！　?學(xué)生習(xí)作：　?。ń處煟　??！　?，練習(xí)背誦?！　??！　?，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。　　今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)?！　、擴展練習(xí)。做到學(xué)于生活用于生活?！　?。　?。哼B一連。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討?！　〉谒恼n時　　自主探索日積月累　　一、我的發(fā)現(xiàn)（出示）　　1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔心身體會發(fā)胖。　　七、作業(yè)。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊?！　≌n前準備：　　收集自己準備的科技新聞和相關(guān)課件等?！　。场⒅该涣?。　?。赫f出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導(dǎo)朗讀?！　≌n前準備　　?！　×?xí)作　?、倬驶胤牛骸　、讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。　?、趯嵨锿队皟x?！　∪?、和大人一起讀　　：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。通過“說一說”“找一找”，學(xué)生了解了句子變生動具體的方法，體會到了生活與語文的密切聯(lián)系?！　　镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一個句子的標點?！　?dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了地點：在山坡上?！　《⒆R字加油站　　1．與字寶寶捉迷藏。　　教師提示：課下和大人讀一讀、演一演這個故事，和他們交流自己的感受：你覺得夏夜美嗎？美在什么地方？只是風景美嗎？　　預(yù)設(shè)1：夏夜很美。　　預(yù)設(shè)1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，說明天氣不好，今天不適宜出門。思考：這些字你還在哪些地方見過？　　預(yù)設(shè)1：我在廣告牌上見過“牛”。　　教師引導(dǎo)：你會使用它們了嗎？我們試一試。　　預(yù)設(shè)2：小鴨子在水里游泳?！　〕鍪菊n件3：　　教師過渡：夏天還有什么呢？找一找，說一說?！　《嗝襟w課件PPT　　3課時　　第一課時　　結(jié)合生活識字認識“棍、湯”等8個生字。　　六、教學(xué)過程：　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀察場面?！　　墩Z文園地六》教案5一、題目：　　寫自己參加學(xué)?；虬嗉壟e行過的一次比賽，要把主要人物和活動寫具體?！　∫弧⒏鶕?jù)小組商量的方案，從兩個情境中選擇一個，試著表演，分角色進行感恩?！　∩钪幸欢ㄓ腥藥椭^你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人?！　。f一說記字的小竅門。　　自主習(xí)作　　?！　×?xí)作　　激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路　　。所以，我想發(fā)明一個“保姆機器人”，專門在家照顧小孩?！　?，做科技新聞剪報和科技知識卡片。）　　教師小結(jié)：　　沒有人是十全十美的，俗話說：“浪子回頭金不換。（程度深）　　（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一個詞語的某個意思練習(xí)說話，從而加深對詞語的理解。　?、谥灰娝闪掷镆粋€個斗笠像蘑菇一樣。（小組派代表在全班交流）　　想象畫面，體會感情。小組討論并說明理由。說說句子中分號的作用，掌握分號的具體用法?！　◇w會排比句的好處，掌握句子中分號的用法。（分別寫了“我微睡時”和“我醒來時”天空的情形。（課件出示）　　理解古詩內(nèi)容?！　±首x和背誦4句關(guān)于“改過”的名言。（比喻某種感受、情趣和滋味）　?。?）創(chuàng)設(shè)新的語境，讓學(xué)生了解“熟”“味道”這兩個詞還有其他意思。——《左傳》（哪個人能沒有過錯？錯了能夠改正，沒有比這更好的事了?！　≌n前準備　　“智能機器人”的課件?！　?，老師和其他同學(xué)當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評?！　】偨Y(jié)拓展　　，人們對機器人的研制越來越先進。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔心身體會發(fā)胖。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)等途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找?！　∷?、小組討論，開展獻愛心活動。　　讓學(xué)生知道感恩我們的大自然，增強保護大自然的意識。拍攝整個比賽過程（包括環(huán)境、全體人物活動，選手的比賽情況等?！　±首x積累氣象諺語?！　☆A(yù)設(shè)3：還和夏天的天空有關(guān)呢。　　照樣子完成書上的填空，寫完后集體交流?！　〗處熤v解：陳述一般事實的時候，一句話說完用句號，中間有停頓用逗號。其實，生活中識字途徑還有很多，比如商品廣告、食品包裝等，我們一起來看看?！　≈该x，全班交流評價。它們很開心。(教師)　　2．拼音卡片、生字卡。　　(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草。　　(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號家族最近吵個不休，你們能當小法官，幫它們找到各自的位置嗎？　　(3)課件出示書中的句子?！　、趯?dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？　?、壑笇?dǎo)：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號，一句話說完了就可以用句號?！　?．小結(jié)：氣象諺語有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動物的，還有觀風測天、觀云測天、觀雷電測天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集?！　　墩Z文園地六》教案8教學(xué)目標　　①通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；　　，人和人是平等的，各國人民要友好相處。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性，利于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識?！　∧銥槭裁聪氚l(fā)明“保姆機器人”呢？　　因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠很遠的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊?！　⌒肌白罴褎?chuàng)意獎”名單，并表示祝賀。　　未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當眾朗讀，給予鼓勵。看到不同的花開放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧?！　⊥瑢W(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。　　?！　≌l能向大家說一說這節(jié)課有哪些收獲呢?　　教學(xué)反思：　　“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計以讀為主，熟讀成誦。　　C、口頭練習(xí)：（）的天空（）的教室　　我會填?！　?聽寫詞語。讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。獨立進行修改　　3展示臺：　　將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。　?。何覀冞€知道哪些地方呢？　　四、師總結(jié)收獲。　　教學(xué)反思：　　我在本課的教學(xué)中“展示臺”這個內(nèi)容，讓孩子們充分展示自己課外認識的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛上學(xué)語文?！　?。教師個別指導(dǎo)?！　≌n后反思：　　第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺　　一、談話引入：　　　　五、總結(jié)　　同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要別人的關(guān)心、幫助，哪怕是一句話，一個動作，都會讓他們感到溫暖的?！　、出示教材中的字詞，學(xué)生自由認讀?！　?。師相機點撥指正，或其它學(xué)生幫忙?！　⌒〗Y(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！　　《語文園地六》教案12教學(xué)目標：　　，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。　　6．拓展練習(xí)：　　交流課外了解到的多音字。　　多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。（出示）　　題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目.　　想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.　　三、說出想象，初步修改?！　偛磐瑢W(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機器人了吧？（生答，出示上面四個問題）　　學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。　　你們喜歡機器人嗎？那我們就來說說機器人?！　。病⒈瘸鍪裁?？（讀音一樣，字形不同）　　四、比比誰記得快，記得牢?！　。耗阆雽e的國家的小朋友說些什么，自由表述?！　。好拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利?！　、推薦代表交流?！　、軗Q一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）　　⑤試一試，說一個或幾個這樣的句子。)　　設(shè)計意圖：小學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平有限，因而對文本傳遞的信息不能很好地理解，通過教師的范讀，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進故事描寫的意境中，積累語言?！　《?、日積月累　　1．出示諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。　?、苤笇?dǎo)學(xué)生試著說幾個問句?！　?1)課件出示：小鴨子游泳?！　?1)導(dǎo)學(xué)：仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對應(yīng)的實物)　　(2)學(xué)生送字寶寶回家。(重點)　　2．初步學(xué)習(xí)擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練?！　〕鍪緢D片，學(xué)生根據(jù)圖片判斷天氣。　　和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖?！　⊥卣狗e累?！　〕鍪菊n件12：　　預(yù)設(shè)1：通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些句子表達的語氣不同?！　〕鍪菊n件10：　　教師引導(dǎo)：請