【正文】 事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）　　b、教師個(gè)別指導(dǎo)。　　f、獨(dú)立進(jìn)行修改?！　?、流利、有感情地朗讀課文。《地球只有一個(gè)》?！　。撼鍪旧挚ㄆ?，開火車認(rèn)讀?！　。盒〗M內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究?！　　⑴瓮柕拿鑼懼?，感受太陽是大家的；　　，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處?！　。好啃」?jié)詩寫了什么，全班交流?！　〗涣鞲惺堋　。簩W(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。　?。赫?qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性，利于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。（用加一加的方法，記字?！　《?、我會(huì)讀：　?。薄⒆杂勺x一遍，發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字有什么共同特點(diǎn)?！　　墩Z文園地六》教案11教學(xué)目標(biāo)：　　關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的’機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　4課時(shí)。又如，社會(huì)上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購(gòu)物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個(gè)普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。請(qǐng)把你們畫的機(jī)器人的畫展示出來?！　∧銥槭裁聪氚l(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？　　因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊?！　∷心男┍绢I(lǐng)？　　她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜?！　、說得清楚明白。　　宣布“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”名單，并表示祝賀?！　「桨鍟O(shè)計(jì)：　　你為什么要發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？　　口語交際：　　我想發(fā)明的機(jī)器人你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？　　（聰明、能干）　　你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？　　他有哪些本領(lǐng)？　　第二、三課時(shí)習(xí)作　　一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。（出示）　　例如：　　未來的食物　　老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了?！　∥磥淼氖澄锊恍杓庸ぞ涂墒秤?，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度?！　≡趺礃樱瑢W(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？　　請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。　　在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。　　自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。　　5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：　　這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同?！　?．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。　　4．抽小組朗讀，全班交流。　　四．寬帶網(wǎng)　　1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。　　同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)?！　。髽渖嫌泻芏嘧止?，你們會(huì)摘哪一個(gè)?　　?！　。銈冎滥男┳止M成結(jié)構(gòu)相同?　　，不對(duì)的地方其它同學(xué)幫忙。　　。　　。其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。一組面向后面黑板上的太陽，把它當(dāng)作傍晚時(shí)的太陽?！　?1)小女孩早晨起來面向東方上學(xué)去，你還能判斷出其他三個(gè)方向嗎?　　(2)傍晚放學(xué)，面向太陽前面是()，后面是()，左面是()，右面是()?！　≌l能向大家說一說這節(jié)課有哪些收獲呢?　　教學(xué)反思：　　“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，熟讀成誦。在教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識(shí)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。　　C、書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字組成的，你發(fā)現(xiàn)了什么？用什么方法記住這些生字？　　D、出示：歷、貢、肯、扇、確、愁　?。?）各小組玩拼字游戲，把：廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組，讓他們拼成新字　?。?）指名讀　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。　　C、口頭練習(xí)：（）的天空（）的教室　　我會(huì)填?！　∥視?huì)讀。讓我們看看圖片，他們會(huì)遇到些什么困難？　　二、看看說說　　看了以后，你有些什么話想說嗎？　　三、想想說說　　下面哪些做法對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？　　讓學(xué)生發(fā)表意見。　　2通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力?！　?聽寫詞語?！　?讀一讀，注意加點(diǎn)的部分?！　?同桌互讀，體會(huì)詩意。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。教師啟發(fā)思路。同桌互相交流　　獨(dú)立進(jìn)行修改　　3展示臺(tái)：　　將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　。（學(xué)生）　　教學(xué)過程：　　展示臺(tái)　　一、讀一讀，連一連?！　。覀兠刻焐蠈W(xué)，放學(xué)，沿路會(huì)經(jīng)過哪些地方呢？　　?！　。何覀冞€知道哪些地方呢？　　四、師總結(jié)收獲。　　，把詩讀順，讀熟?！　《?shí)踐活動(dòng)。　　 ?！　〗虒W(xué)反思：　　我在本課的教學(xué)中“展示臺(tái)”這個(gè)內(nèi)容，讓孩子們充分展示自己課外認(rèn)識(shí)的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識(shí)字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛上學(xué)語文?！　。瑤熒u(píng)議。　　日積月累　　一、談話導(dǎo)入　　《詠鵝》，今天再來學(xué)習(xí)唐代詩人李白的詩《古朗月行》?！　∪⒆x一讀，認(rèn)一認(rèn)。　　?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　，生字卡片。　　課后反思：　　《語文園地六》教案15教學(xué)目標(biāo)：　　，生活中有很多地方都能識(shí)字。師生共同評(píng)議。教師個(gè)別指導(dǎo)。用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深?！　≌n后反思：　　第二、三、四課時(shí)口語交際習(xí)作展示臺(tái)　　一、談話引入：　　　　4換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？　　5試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。　　二、我的發(fā)現(xiàn)：　　　　2實(shí)物投影儀?！　∥?、總結(jié)　　同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)心、幫助，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到溫暖的?！　、展示讀?！　、學(xué)生自讀其他句子，并填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么？　　二、日積月累　　讀讀記記。　　A、出示教材中的字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀?！　∧茉谧灾魈骄繉W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。通過動(dòng)作鞏固方法，在情境中靈活運(yùn)用方法。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法?！　??！　　　?1)師在前面黑板的上方畫一個(gè)太陽，在后面黑板中部畫一個(gè)太陽?！　。?qǐng)同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小朋友會(huì)作得最好!(自由讀兒歌)。今后，我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。師相機(jī)點(diǎn)撥指正，或其它學(xué)生幫忙?！　?，看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同?！　《?、我會(huì)認(rèn)?！　W(xué)前準(zhǔn)備：　　多媒體課件、詞語卡片?！　⌒〗Y(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！　　《語文園地六》教案12教學(xué)目標(biāo)：　　，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。　　6．看誰最先背下來?！　?．小組合作，學(xué)習(xí)交流?！　?．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字?！　?．拓展練習(xí)：　　交流課外了解到的多音字?！　?．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固?！　∞k一期“美好的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作?！　∨c你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語?！　《嘧x幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。　　四、自主習(xí)作?！　∥磥淼氖澄餇I(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。（出示）　　題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目.　　想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.　　三、說出想象，初步修改?！　⊥瑢W(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會(huì)美夢(mèng)成真?！　W(xué)生代表上臺(tái)講。　　剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問題）　　學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。　　你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？　　大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛，小孩會(huì)特別喜歡?！　∷?、介紹機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)　　同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生上臺(tái)介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)）　　五、開展口語交際：　　現(xiàn)在機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”你們有沒有信心去參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？我們不打無準(zhǔn)備之仗，要想獲獎(jiǎng)，應(yīng)該怎樣介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時(shí)注意聽清楚老師采訪時(shí)提出的幾個(gè)問題。　　你們喜歡機(jī)器人嗎？那我們就來說說機(jī)器人?！　。ǔ鍪緢D片）剛才你們欣賞的是什么？（機(jī)器人）　　你們覺得機(jī)器人怎樣？（聰明、能干、有趣、可愛）　　是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人?！　?．習(xí)作練習(xí)?！　∧馨l(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音?！　。?、比出什么？（讀音一樣，字形不同）　　四、比比誰記得快，記得牢。）　?。础⑼卣梗海隳芨鶕?jù)左邊的字猜出右邊字的讀音嗎？）　　見——艦爪——抓常——嫦馬——碼然——燃　　快——筷風(fēng)——楓官——館章——彰蘭——爛　?。?、同桌記字?！　。?、學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)?！　⊥卣归喿x　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么?！　。耗阆雽?duì)別的國(guó)家的小朋友說些什么，自由表述。　?。盒〗M內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。　　第二課時(shí)　　感情朗讀　?。鹤杂衫首x課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事?！　。好拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利?！　》答侇A(yù)習(xí)　　：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處?！　》从匙约恨r(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片?！　、推薦代表交流?！　、用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深?！　、芡卣寡由?，搜集整理?！　、軗Q一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成