《陋室銘》教學(xué)反思范文(精選4篇)(文件)
【正文】 ’，德馨也就成了支撐這個房屋的一個橫梁。于是，我給了他們“安貧樂道”這個詞，并作了解釋。重點讀析部分用時二十分鐘左右，通過一個大問題的設(shè)計基本能夠幫助學(xué)生梳理全文，思路也比較清晰，在回答問題的過程中落實了“德馨”、“上”、“鴻儒”、“白丁”、“勞”等詞的意思?！ 恼?jié)課的教學(xué)效果來看，大的’環(huán)節(jié)沒有問題，思路比較清晰，課堂氣氛也調(diào)動得不錯，媒體的適時使用對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。 無論是哪個方面的關(guān)注，其實最終都要歸結(jié)于對文本的解讀和對學(xué)生的解讀，只有將這兩者都解讀通透了，并有機結(jié)合，才能上出精彩的課，才能上出真正適應(yīng)學(xué)生的課。尤其是在學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)中，他們對劉禹錫的人生態(tài)度及生活情趣談看法的時候，我更是看到了學(xué)生在課堂上的真實和可愛在于他們的激情四溢，也真切地感到他們在文本中讀出了自己的見解。雖然挑刺，但也精彩。”給人的感覺是苔蘚爬滿臺階，雜草叢生，那里該是地勢低而潮濕的，有“城春草木深”之感，而室主人還悠然怡然，不肯動手掃除，這就脫不了生活疏懶、厭惡勞動的干系。勞動人民同樣值得接近與學(xué)習(xí)。 再如對“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。在他看來，“絲竹”是“亂耳”的，“案牘”是“勞形”的，非但無樂趣，純?nèi)皇强嗖豢把裕瑹o法忍受。是不配與 諸葛亮、揚子云相提并論的。諸葛亮輔佐劉皇叔興復(fù)漢室之偉業(yè)，可謂鞠躬盡瘁，死而后已。借“陋室”來表現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。板書課題，讓兩個劉家女孩回答問題。課文字詞翻譯講解匆忙了一點，只對“上”“入”“勞”“白丁”“何陋之有”稍作分析，可惜遺忘了“之”字在倒裝句中的重要，本可水到渠成的事情疏忽了，實在可惜。讓對手無可奈何七竅生煙，讓我們不禁發(fā)出這樣的感慨，劉禹錫你真是的人呀，由學(xué)生補充詞語，概括作者高潔傲岸的節(jié)操?！ 《?、細(xì)節(jié)把握不到位，演講耽擱教學(xué)時間等 三、隨意性太強，語言缺少嚴(yán)謹(jǐn)?！ ×?、學(xué)生“出奇”，師生方能“制勝”?？谒捯佟Ｂ仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在進步的同時，一定要看到潛藏的危機?！ 〗?jīng)過同事們熱心地指導(dǎo)之后。 四、學(xué)生積極，我代替太多，甚至提問題。但劉艷，賀孝江，覃梅，譚小強，回答還是很好。以劉禹錫三搬住宅終住陋室的故事引入，以劉禹錫想對欺壓他的上級說什么引出主旨句，圍繞主旨句如何成功的表達(dá)自己的思想。力挽狂瀾之余竟忘記了有關(guān)“銘”的講解?！ ≌n前演講沒把時間把握好，耽擱了一兩分鐘。 這一節(jié)課上，學(xué)生激情四溢的犀利批判，有理有據(jù)，讓我看到了學(xué)生在課堂上迸發(fā)的思想火花，使我感覺到了學(xué)生在課堂上最可愛的一面。在他出山輔佐劉皇叔之時，鄉(xiāng)里百姓都依依送別。既不愿意又不能夠廣泛地參與社會、改造現(xiàn)實，就只會逃避現(xiàn)實，離群索居，孤芳自賞?！边@一敘事句的剖析：陋室主人的生活確實是單調(diào)的。由此看來，作者難免有攀附所謂的“名流”以抬高自己身價之嫌?！边@一寫人句的談?wù)摚哼@寫出作者只歡迎“鴻
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