【正文】 無書聲之亂耳，無復習之勞形。 八、 課文引申：――名言等 九、 擴展資料(分發(fā))――課外閱讀 劉禹錫的詩《烏衣巷》， 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。又似乎在以自由的生命，暗示著曾經(jīng)繁華蓋世的這片地方，已門庭冷落，車馬稀疏，荒草沒徑了。 文意理解： A、 能概括《陋室銘》一文中心的句子：斯陋室，惟吾德馨。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。此處引用孔子的話證明“陋室”“有德者居之，則陋室不陋。 F、作者的 “德馨”可以在他的詩作《酬樂天揚州初逢席上見贈》中找出見證： 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 背課文。這雖簡陋的房子，只我的品德美好(就不感到簡陋了)。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。 二十七、 課文存疑。學習的意義在于繼承文化、了解歷史、豐富語言。具體翻譯古文時，我們要遵循兩個基本原則。二：直譯為重，意譯為輔。 釋：這用得最多的一種手段。大多數(shù)文言詞句的詞語排列次序和現(xiàn)代漢語一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”(《捕蛇者說》)，原次序譯作“苛酷的統(tǒng)治兇狠比老虎”，這不符合現(xiàn)代語習慣，應(yīng)把“比老虎”調(diào)整到“兇狠”之前。 刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。(現(xiàn)代漢語中很難找到四種不同說法來譯“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四?！彼膫€短句，在翻譯時可凝縮為“秦有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心”) 二十九、 教學建議：(教學靈感) 三十、 板書設(shè)計。 三、正課 。 ：“山不在高，有仙則名?！边@兩句在文中起什么作用?深刻含義什么? 討論并歸納：“陋室”二字扣題。 ：“苔痕上階綠，草色入簾青”寫什么? 討論并歸納：寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么? 討論并歸納：寫室中事。 ：“孔子云：何陋之有?”寫什么? 討論并歸納：語見《論語?子罕》：“子欲居九夷，或曰。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這全文的點睛之筆。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。 四、小結(jié) 本文古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。 ：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？芍弥腥艘惨粯拥母哐拧Ｓ谩拔弊旨訌娬Z氣?！边\用什么修辭手法?在文中起什么作用? 討論并歸納：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。 。 二、導入 “銘” 銘古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。 縮：文言文有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。如“忽然撫尺一下，群響畢絕”(《口技》)，其中“撫尺”和“一下”之間缺一個動詞“響”，翻譯應(yīng)加上。對通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準它的確切解釋。 掌握六種技法： 錄：凡人名、地名、朝代、年號、官名、書名等專有名詞，都可照原文抄錄。文章的詞、句都在具體的語言環(huán)境之中的。正確指內(nèi)容而言，要如實表達本意，不曲解、不缺漏、不濫增。 學法指導： 文言文古代的書面語體?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢?” 二十五、 佳作選登： 推薦學生閱讀以下篇目：陶淵明《飲酒》、梁實秋《雅舍》、李樂薇《我的空中樓閣》。與我談笑的博學的人，往來的沒有不懂學問的人。 二十四、 文言文翻譯： 山不一定要高，有了仙人就了。 十三、 一個優(yōu)美段(語言) 十四、 激趣內(nèi)容(上課調(diào)整) 十五、 教學效果檢查：(早讀或自修課進行) 字詞檢查、常識檢查、朗讀檢查、課后問題檢查、知識點檢查、中心思想檢查、 十六、 教學反思： 十七、 提供的圖片： 十八、 音頻選擇： 十九、 鳴謝單位:至誠感謝語文出版社、古田教育局網(wǎng)站、無憂無慮語文網(wǎng)等網(wǎng)站及相關(guān)人員。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這全文的點睛之筆。 E、文章寫“孔子云：何陋之有?”的目的什么? 語見《論語?子罕》：“子欲居九夷，或曰。 C、表現(xiàn)陋室主人生活情趣的句子有：談笑有鴻儒，往來無白丁。它奇思獨具地以一只燕子的飛翔，把王謝巨族聚居之處，及唐朝已變成平常百姓雜居之處，進行了雙時空的疊印，從而對如此名門望族的煙消云散發(fā)出了充滿命運感和廢墟感的深長嘆息。 烏衣巷地處金陵南門朱雀橋附近，為東晉王導、謝安等世家巨族聚居之處。心里云：“混張文憑。琢磨追星去，尋思看電影。 分不在高，及格就行。斯教室，唯我閑情?！澳嗤痢背Ｓ糜谑惆l(fā)謙遜的情懷。 “托物言志”： 指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。押韻指在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字。 賞析誦讀――欣賞形式美 本文一篇駢文。 ：文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義? 教師