【正文】 個(gè)個(gè)面面相覷，搖頭嘆息，同學(xué)們，難道真被一小國(guó)使者難住了不成?！　∥?、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　我給大家講個(gè)故事：大宋年間，遼國(guó)使者出使大宋，這遼國(guó)使者對(duì)大宋朝文人的才學(xué)早有所聞，于是，想以他本國(guó)一直無(wú)人能對(duì)的死對(duì)來(lái)為難他們。）　　串講：男子追求女子，經(jīng)歷哪些過(guò)程？這整個(gè)過(guò)程我認(rèn)為是一個(gè)完整的愛(ài)情故事，也可以說(shuō)是愛(ài)情的三部曲。同時(shí)就預(yù)示著這首詩(shī)的主題——贊美忠貞的愛(ài)情。這正是民歌的一個(gè)特色。　　七、自由讀，并且背誦。　?。病⑴瑢W(xué)舉手發(fā)言。家中之。《詩(shī)經(jīng)》常用的藝術(shù)手法是“賦、比、興”。　　教師示范。(這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)青年男子對(duì)一女子的愛(ài)慕、追求而又求之不得的過(guò)程?！　≡?shī)趣盎然美讀《關(guān)雎》　　美詩(shī)若美讀，定能錦上添花，別有意趣。課后，讓我們進(jìn)一步聆聽(tīng)華夏先民的吟唱，吟誦優(yōu)美文字，傳唱古老歌謠，進(jìn)一步感受我國(guó)古代文明之輝煌。意境美。　　二、 一唱三嘆吟誦《關(guān)雎》　　 教師質(zhì)問(wèn)(學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法、朗讀注意問(wèn)題)　　 請(qǐng)學(xué)生大聲自由朗讀課文，對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏?！　。?、總之在采荇的動(dòng)作中能流出姑娘優(yōu)美的身姿、勤勞的性格；小伙子細(xì)心呵護(hù)?！　∪绻绍舻氖悄械?，在采荇時(shí)看到一個(gè)美麗的姑娘，荇菜左右流去，采摘困難，美麗的姑娘求起來(lái)也很困難。說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詩(shī)句，根據(jù)你的理解詩(shī)的含義應(yīng)該是什么？　　（學(xué)生大膽理解，言之成理即可；讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握一節(jié)，便能理解全詩(shī)的方法?！边€有沒(méi)有能唱其它歌的？“我寧愿你冷酷到底，”多么深情的男子，多么動(dòng)情的訴說(shuō)，讓我們想起那盞悠悠地窗燈下，彷徨的影子，深情憂郁的眼晴，那雙手合十默默祝福的心語(yǔ)。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。這首詩(shī)也大量的用了賦這種表現(xiàn)手法?！　。ㄈ┵p析藝術(shù)特色（賦、比、興手法的運(yùn)用）　　1．興　　串講：剛才我們?cè)诜治鲈?shī)歌內(nèi)容的時(shí)候，你們有沒(méi)有注意到有幾句詩(shī)我們始終沒(méi)有提到?！　?．齊讀（正音、停頓：關(guān)關(guān)/雎鳩） 整體感知　　提問(wèn)：詩(shī)也就是歌。　　4．要求學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦這首詩(shī)。）　　明確：幸虧我大宋朝有博學(xué)多才的東坡先生在，只見(jiàn)他略一沉吟，對(duì)：四詩(shī)風(fēng)雅頌（多媒體顯示）《詩(shī)經(jīng)》將大雅與小雅，合稱為“雅”，故此將“風(fēng)雅頌”稱為“四詩(shī)”。也有人認(rèn)為這是追求的結(jié)果，也就是結(jié)合了。末章以荇菜既得而“采之”“芼之”，興起淑女既得而“友之”、“樂(lè)之”。用這類詞兒修飾動(dòng)作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；摹擬形象，如“窈窕淑女”；描寫(xiě)景物，如“參差荇菜”，無(wú)不活潑逼真，聲情并茂。本詩(shī)還注重音韻和諧，是訓(xùn)練朗讀的好材料。這些字的運(yùn)用使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口。　?。?、生評(píng)：看誰(shuí)讀得最好?！　?shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。感知詩(shī)歌大意　　采用提問(wèn)質(zhì)疑共同討論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境?！　∪?美不勝收品味《關(guān)雎》　　好詩(shī)不厭百回讀，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見(jiàn)入情才能入境。(師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開(kāi)始男生先讀，女生后讀，形成一種錯(cuò)落之美，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。)　　 美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以和樂(lè)而歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂(lè)而歌的。請(qǐng)同學(xué)們深入研讀這首詩(shī)，小組討論交流，以“我從這一句、這幾句或這首詩(shī)中，品出了《關(guān)雎》的美”的句式，說(shuō)一說(shuō)你的思考和發(fā)現(xiàn)。　　情感態(tài)度價(jià)值觀　　正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情生活的追求和向往?！　『R依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝，浮云蔽白日，游子不顧返。完成題單２題?！　、乒?jié)奏?！　。?、感受詩(shī)中的勞動(dòng)美?！　。ㄋ模?duì)后代文學(xué)創(chuàng)作的影