【正文】 分析口訣來(lái)記憶口訣?！　〗沂菊n題：5的乘法口訣?！　、?只小手幾個(gè)手指？（15根）用乘法算式怎樣寫？（35=15　　53=15）35=1553=15表示什么意思？（3個(gè)5連加是15）。和你的小伙伴一起交流交流?！　⊥ㄟ^(guò)找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力?！　≌n件出示35=1553=15　　師：如果我再加一只手呢?有多少個(gè)手指頭呢?　　生：15加5等于20　　師：現(xiàn)在是幾個(gè)5了?　　生：4個(gè)5。　　師：這樣法寶呀，其實(shí)就是————乘法口訣(教師板書(shū))　　乘法口訣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?！　煟豪蠋熯@兒有一個(gè)疑問(wèn)了，一五得五，二五一十我背得很熟了，可是，三五是多少我忘了，那怎么辦呀?　　師說(shuō)明：在背5的乘法口訣時(shí)，如果忘了其中一句，可以用前一句加五，或者用后一句減五來(lái)記憶它。在出現(xiàn)了學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了口訣時(shí)，教師不應(yīng)接著叫別的學(xué)生，應(yīng)該給出錯(cuò)的學(xué)生一點(diǎn)反思的時(shí)間，引導(dǎo)他們根據(jù)口訣的規(guī)律想出正確的口訣?！　∽x一讀五的乘法口訣?？墒峭鈬?guó)小學(xué)生才做了一半中國(guó)小朋友就做完了?！　≌n手出示25=1052=10　　師：如果我再加一只手呢?誰(shuí)來(lái)幫幫老師。通過(guò)小組討論，學(xué)生投身于集體合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，并向全班闡述自己的意見(jiàn)，嘗試了多種角色的扮演，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和精神。跟老師一起唱。因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5?！　【?、教學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入，孕育口訣　　談話：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個(gè)故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會(huì)七十二變。從學(xué)生喜歡的故事入手，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。　　一起來(lái)背一背1~4的乘法口訣?！　≌n件顯示“豬媽媽找孩子”。　　學(xué)生練習(xí)后，比較每組兩道算式，說(shuō)一說(shuō)如果忘了某一句口訣，可以怎樣想。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　數(shù)松果　　5的乘法口訣　　15=5一五得五　　25=10二五一十　　35=15三五十五　　45=20四五二十　　55=25五五二十五　　65=30五六三十　　75=35五七三十五　　85=40五八四十　　95=45五九四十五　　5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)　　，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算?！　。?）觀察表格中的數(shù)據(jù)，找規(guī)律。教科書(shū)給出了兩種記憶口訣的方法；一種是根據(jù)前一句推出后一句，一種是根據(jù)得數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行記憶?！　∫还灿袔赘S瓜？　　課件顯示“小兔子拔蘿卜”?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解5的乘法口訣的來(lái)由。3＝（）,想（）三得九，商是（）　　16247?！　?．理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式。　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。完成后，指定學(xué)生說(shuō)答案，同桌交換檢查?！　?duì)口令。他們3個(gè)各要用多少錢？　?。?）說(shuō)說(shuō)你是怎樣相的？你能寫出算式嗎？　　43=1235=1552=10　?。?）假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？（說(shuō)給大家聽(tīng)）　　出示第6題主題圖　　（1）找一找：圖中都有些什么？　　（2）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？　　三、四人小組討論。（指名回答）　　學(xué)生回答：①3盒福娃，是3個(gè)5，乘法算式是35或53，口訣是：三五十五?！　活動(dòng)二]我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？　　(1)學(xué)生列出算式，教師板書(shū)，說(shuō)明算式個(gè)部分的意義。2=4寫一下豎式?！　∫晃宓梦宥逡皇迨逅奈宥逦宥濉　≌莆?、鞏固　　（1）背出5的乘法口訣?！　〗虒W(xué)內(nèi)容分析　　教科書(shū)通過(guò)“數(shù)松果”的情境，把5的乘法口訣的教學(xué)置于活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，得出5的乘法口訣?！　?一)整理數(shù)據(jù)，編寫口訣　　1~3堆帶著填　　出示主題圖。　?。?）自編口訣　?。?）匯報(bào)　?。?）理解口訣表示的意思　?。ㄈ┒喾N形式，記憶口訣　　師：同學(xué)們，你們可真了不起，不僅編出了5的乘法口訣，還知道了每句口訣表示的意思?！　W(xué)生在小組里活動(dòng)后(5人一組)，在全班展示自己小組的作品?！　?duì)口令?！　∫晃澹ǎǎ┦宥澹ǎ﹛x（）　　（）二十（）得五（）二十五四五（）　?。?）、背出5的乘法口訣。　　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神?！　『藢?duì)?！　〕鍪荆禾}卜圖2╳5+5這是幾個(gè)5加5就是幾個(gè)5？蘿卜上的乘法算式3╳5表示什么呢？上下兩題有什么關(guān)系？　?。ㄍń虒W(xué)）：3╳5+54╳5　　4╳5+55╳5　　你們想再送小兔一些禮物嗎？（口算一組5的算式?！　∥濉W(xué)生情況分析：　　二年級(jí)的小學(xué)生年齡小，求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力差?！　。ǘ┳灾魈剿?，創(chuàng)編口訣　　現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)解決我們提出的問(wèn)題吧！　　小組合作：報(bào)數(shù)游戲。　　下面就請(qǐng)小朋友以小組為單位，一起合作用手指表示：125。　　齊背；（閉上眼睛背。）　　板書(shū)：　　5的乘法口訣　　實(shí)物515=5一五得五51=5　　25=10二五一十52=10　　35=15三五十五53=15　　45=20四五二十54=20　　55=25五五二十五　　教學(xué)反思　　學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)5的乘法口訣困難不大，一方面是5的乘法容易記，另一方面是他們之前已經(jīng)積累了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，編口訣也就不難了。這是幾個(gè)5?　　生：1個(gè)5?！　≌n件出示55=25　　師：為什么這次只列了一個(gè)算式?　　生：因?yàn)?乘5，交換位置還是5乘5，所以只寫一個(gè)。也就是一五得五對(duì)應(yīng)著15=551=5　　請(qǐng)你讀一讀這句口訣?！　?wèn)：“猜一猜老師會(huì)提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?”引導(dǎo)學(xué)生提出。　　四、課堂總結(jié)　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?　　教后反思：　　總得說(shuō)來(lái)，這節(jié)課注重了學(xué)生歸納口訣的過(guò)程，也注意了與生活的聯(lián)系度，但靜心分析，還有很多不成熟的地方，特別是課堂機(jī)智問(wèn)題以及課堂語(yǔ)言的精煉性問(wèn)題?！　煟?指25=10，52=10)這兩個(gè)算式，因數(shù)是2和5，我們把誰(shuí)放在前面?為什么?　　生：2，因?yàn)?小于5，小的放在前面。那么你讀的也一樣好嗎?請(qǐng)你讀一讀這些算式。5乘1等于5?！　　皵?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”，我通過(guò)讓學(xué)生課前收集生活當(dāng)中哪些事物和5有關(guān)，讓學(xué)生在生活中去找，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。）　　游戲：拍手說(shuō)兩個(gè)乘法算式和一句口訣游戲?！　。ㄟ@位同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，是最勇敢的，請(qǐng)你回答！他的回答干脆利落，掌聲鼓勵(lì)?！　≌f(shuō)一說(shuō)：看圖說(shuō)出有幾只手，有幾個(gè)5。因此，在教學(xué)中我充分利用這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)：一是結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)做游戲，編口訣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的’樂(lè)趣。請(qǐng)每一小組派一個(gè)代表，將嘉賓小兔送回家?！　》謩e提問(wèn)：口訣中“一”表示什么？“十一”表示什么？“四五二十”表示什么？說(shuō)說(shuō)這樣編的理由?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：　　配套光碟、自制教學(xué)課件?！　“鍟?shū)：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、xx二十五。學(xué)生齊背口訣?！　√釂?wèn)：請(qǐng)小朋友看自己小組畫(huà)出的圖，你能數(shù)出圖上一共有多少個(gè)手指嗎?　　談話：你能把表格填完整嗎?(出示課件)請(qǐng)小朋友拿出自己的表格填一填?！　∽x口訣　?。?）拍手讀　?。?）同桌讀　　背誦　　（1）齊背　?。?）對(duì)口令　　反饋　　了解乘法口訣的歷史。下面我們邊數(shù)整理吧?！　?wèn)題讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)數(shù)，為學(xué)習(xí)5的乘法口訣提供基礎(chǔ)。　　一五（）（）十五二五（）五五（）　?。ǎ┒ǎ┑梦澹ǎ┒逅奈澹ǎ　。?）計(jì)算并說(shuō)出口訣　　5*3=1*5=5*4=2*5=3*5=4*5=5*1=5*5=　　小結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生集體讀、背出5的乘法口訣）。平均每人采了多少種葉子？　　用橫式、豎式計(jì)算（學(xué)生自己解決，找學(xué)生上黑板，并講解。2=4（種）二（四）得八　?。?表示一共采了8朵花，2表示每種2朵，算式表示計(jì)算采了幾種花，實(shí)際求8里面有幾個(gè)2.）　?。?）這個(gè)算式得數(shù)是幾？你有幾種方法算出來(lái)？　?。ㄐ〗M交流，班中展示?！　、?盒福娃，是5個(gè)5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。　　練習(xí)九第4題　　教學(xué)后記：學(xué)生掌握得不錯(cuò).　　5的乘法口