【正文】 告素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果，為選拔優(yōu)秀求職者提供依據(jù) 特點(diǎn) （ 1）強(qiáng)調(diào)區(qū)分功用 （ 2）測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng) （ 3）測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性 （ 4）測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性 （ 5）測(cè)評(píng)的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級(jí) 配置性測(cè)評(píng)：以人事合理配置為目的 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理要以“人”為中心，使人力資源進(jìn)入最佳發(fā)揮狀態(tài)。 ? ，具有甄選、安置、考核 和培訓(xùn)的作用。 “質(zhì)”字意為“獨(dú)立于人的意識(shí)的客觀存在”“底子”“物質(zhì)的本體”和“稟性”。具有合理安置和激勵(lì)作用。心理測(cè)驗(yàn)被普遍用于職業(yè)咨詢(xún)、人才選拔和安置等工作中； ? 測(cè)驗(yàn)在美國(guó)社會(huì)中被大量應(yīng)用 ； ? ?廣泛應(yīng)用。 四、信度 ?信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性、穩(wěn)定性，即測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否反映了被測(cè)者的穩(wěn)定的、一貫的真實(shí)特征。 ? ：解決問(wèn)題型的測(cè)驗(yàn)不適合采 ? 用重測(cè)的方式來(lái)考察其信度；而感覺(jué) 運(yùn)動(dòng) ? 型測(cè)驗(yàn)或人格測(cè)驗(yàn)較適合采用重測(cè)的方式 來(lái)考察其信度。 ? 二、測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度：測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越高。 三、構(gòu)想效度 ? （一）構(gòu)想效度的概念 ? 構(gòu)想效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度。 ? （二）預(yù)測(cè)效度和同時(shí)效度 ? 、分類(lèi)和安置等的測(cè)驗(yàn)。 ? 修正的公式： ? （二）同質(zhì)性信度（見(jiàn)下頁(yè)） （二） 同質(zhì)性信度 ? ： ? 同質(zhì)性信度是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的各個(gè)題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。如果希望測(cè)驗(yàn)成績(jī)能夠預(yù)測(cè)較長(zhǎng)時(shí)間的變化，則間隔時(shí)間應(yīng)該較長(zhǎng)。 二、標(biāo)準(zhǔn)化 ? 標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分和對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋必須遵循嚴(yán)格的統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對(duì)所有被測(cè)者來(lái)說(shuō)，施測(cè)的內(nèi)容、條件、記分過(guò)程、解釋系統(tǒng)都相同。 ? 智商概念的引入標(biāo)志著測(cè)評(píng)進(jìn)入新階段； IQ=智力年齡／實(shí)際年齡＊１００ ? ，美國(guó)著名心理學(xué)家、斯坦福大學(xué)教授特曼提出了離差智商的概念； IQ＝ 100＋ 15Z=100+15(XM)/S X為某人實(shí)得分?jǐn)?shù) ,M為某人在年齡組的平均分?jǐn)?shù) ,S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差 ? ，智力測(cè)驗(yàn)的版本數(shù)量眾多， 而且更為精確和全面 。 第一章 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概述 ?一、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念 ?二、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的特征 ?三、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能 ?四、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用 一、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是指為了特定的目的，借助科學(xué)的手段和方法，對(duì)個(gè)體的人的生理和心理、品德和能力等方面的本來(lái)的、基本的性質(zhì)進(jìn)行的測(cè)量和評(píng)價(jià)。 問(wèn)題：下面這個(gè)圖形是用磚堆起來(lái)的，還需要幾塊磚，才能使它成為一個(gè)三角錐？ 最大多數(shù)人的答案： 5 另一種答案： 0 素質(zhì)的基本特征 ? ? ? ? （素質(zhì)的隱蔽性） ? ? ? ? ? 素質(zhì)形成的決定因素 ? 素質(zhì)形成決定于兩個(gè)基本因素 —— 遺傳和環(huán)境。不久，他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué)， 1894 年獲科學(xué)博士學(xué)位。 流程圖 明確被鑒定的對(duì)象與內(nèi)容 確定達(dá)到測(cè)評(píng)目標(biāo)要求的事實(shí)依據(jù)指定測(cè)評(píng)細(xì)則 講解測(cè)評(píng)細(xì)則與要求 自我測(cè)評(píng)提供事實(shí) 群眾測(cè)評(píng)提供事實(shí) 知情人測(cè)評(píng)提供事實(shí) 合乎事實(shí)否 否 是 報(bào)告素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果 專(zhuān)家測(cè)評(píng)綜合判斷 特點(diǎn) （ 1）對(duì)被考核者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定 （ 2）側(cè)重于對(duì)被考核者現(xiàn)有素質(zhì)的價(jià)值和功用，注重現(xiàn)有差異 （ 3）具有概括性 （ 4）要求測(cè)評(píng)結(jié)果具有較高的信度與效度 考核性測(cè)評(píng)的原則 （ 1）全面性原則 （ 2）充足性原則 （ 3）可信性原則 （ 4）權(quán)威性或公眾性原則 第四章 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的 基本程序 ?一、確定測(cè)量的目的和測(cè)量?jī)?nèi)容； ?二、確定測(cè)量的基本形式和測(cè)量工具； ?三、測(cè)量的實(shí)施與數(shù)據(jù)采集； ?四、分析測(cè)量結(jié)果； ?五、根據(jù)分析做出決策或提出決策的建議； ?六、跟蹤檢查和反饋。這兩次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)即為重測(cè)信度系數(shù)。 ? （一）分半信度 ? 概念：將一份測(cè)驗(yàn)分為兩部分，計(jì)算這兩部分測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)系數(shù)。 ? （三）內(nèi)容效度的評(píng)估方法 ? 主要有：專(zhuān)家評(píng)判法、經(jīng)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)分析法。 第六節(jié) 影響效度的因素 ? 一、測(cè)驗(yàn)的因素 ? ；