【正文】 告素質(zhì)測評結(jié)果，為選拔優(yōu)秀求職者提供依據(jù) 特點 （ 1）強調(diào)區(qū)分功用 （ 2）測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強 （ 3）測評過程特別強調(diào)客觀性 （ 4）測評指標(biāo)具有選擇性 （ 5）測評的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級 配置性測評：以人事合理配置為目的 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理要以“人”為中心，使人力資源進(jìn)入最佳發(fā)揮狀態(tài)。 ? ，具有甄選、安置、考核 和培訓(xùn)的作用。 “質(zhì)”字意為“獨立于人的意識的客觀存在”“底子”“物質(zhì)的本體”和“稟性”。具有合理安置和激勵作用。心理測驗被普遍用于職業(yè)咨詢、人才選拔和安置等工作中； ? 測驗在美國社會中被大量應(yīng)用 ； ? ?廣泛應(yīng)用。 四、信度 ?信度是指測驗結(jié)果的可靠性、穩(wěn)定性，即測驗結(jié)果是否反映了被測者的穩(wěn)定的、一貫的真實特征。 ? ：解決問題型的測驗不適合采 ? 用重測的方式來考察其信度；而感覺 運動 ? 型測驗或人格測驗較適合采用重測的方式 來考察其信度。 ? 二、測驗的長度：測驗越長，信度值越高。 三、構(gòu)想效度 ? （一）構(gòu)想效度的概念 ? 構(gòu)想效度是指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度。 ? （二）預(yù)測效度和同時效度 ? 、分類和安置等的測驗。 ? 修正的公式： ? （二）同質(zhì)性信度（見下頁） （二） 同質(zhì)性信度 ? ： ? 同質(zhì)性信度是指測驗內(nèi)部的各個題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。如果希望測驗成績能夠預(yù)測較長時間的變化，則間隔時間應(yīng)該較長。 二、標(biāo)準(zhǔn)化 ? 標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗編制、實施、記分和對分?jǐn)?shù)的解釋必須遵循嚴(yán)格的統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對所有被測者來說，施測的內(nèi)容、條件、記分過程、解釋系統(tǒng)都相同。 ? 智商概念的引入標(biāo)志著測評進(jìn)入新階段； IQ=智力年齡／實際年齡＊１００ ? ，美國著名心理學(xué)家、斯坦福大學(xué)教授特曼提出了離差智商的概念； IQ＝ 100＋ 15Z=100+15(XM)/S X為某人實得分?jǐn)?shù) ,M為某人在年齡組的平均分?jǐn)?shù) ,S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差 ? ，智力測驗的版本數(shù)量眾多， 而且更為精確和全面 。 第一章 人員素質(zhì)測評概述 ?一、 人員素質(zhì)測評的概念 ?二、 人員素質(zhì)測評的特征 ?三、人員素質(zhì)測評的功能 ?四、人員素質(zhì)測評的作用 一、 人員素質(zhì)測評的概念 人員素質(zhì)測評是指為了特定的目的，借助科學(xué)的手段和方法，對個體的人的生理和心理、品德和能力等方面的本來的、基本的性質(zhì)進(jìn)行的測量和評價。 問題：下面這個圖形是用磚堆起來的，還需要幾塊磚，才能使它成為一個三角錐？ 最大多數(shù)人的答案： 5 另一種答案： 0 素質(zhì)的基本特征 ? ? ? ? （素質(zhì)的隱蔽性） ? ? ? ? ? 素質(zhì)形成的決定因素 ? 素質(zhì)形成決定于兩個基本因素 —— 遺傳和環(huán)境。不久，他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué)， 1894 年獲科學(xué)博士學(xué)位。 流程圖 明確被鑒定的對象與內(nèi)容 確定達(dá)到測評目標(biāo)要求的事實依據(jù)指定測評細(xì)則 講解測評細(xì)則與要求 自我測評提供事實 群眾測評提供事實 知情人測評提供事實 合乎事實否 否 是 報告素質(zhì)測評結(jié)果 專家測評綜合判斷 特點 （ 1）對被考核者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定 （ 2）側(cè)重于對被考核者現(xiàn)有素質(zhì)的價值和功用，注重現(xiàn)有差異 （ 3）具有概括性 （ 4）要求測評結(jié)果具有較高的信度與效度 考核性測評的原則 （ 1）全面性原則 （ 2）充足性原則 （ 3）可信性原則 （ 4）權(quán)威性或公眾性原則 第四章 人員素質(zhì)測評的 基本程序 ?一、確定測量的目的和測量內(nèi)容； ?二、確定測量的基本形式和測量工具； ?三、測量的實施與數(shù)據(jù)采集； ?四、分析測量結(jié)果； ?五、根據(jù)分析做出決策或提出決策的建議； ?六、跟蹤檢查和反饋。這兩次測驗結(jié)果的相關(guān)系數(shù)即為重測信度系數(shù)。 ? （一）分半信度 ? 概念：將一份測驗分為兩部分，計算這兩部分測驗之間的相關(guān)系數(shù)。 ? （三）內(nèi)容效度的評估方法 ? 主要有：專家評判法、經(jīng)驗法、統(tǒng)計分析法。 第六節(jié) 影響效度的因素 ? 一、測驗的因素 ? ；