【正文】 號(hào)　　3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命　　4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤　　5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁　　6月1日以后期終復(fù)習(xí)八年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二　　一、班情學(xué)情分析：　　(一)班級(jí)情況分析　　本學(xué)期我擔(dān)任八(2)班的科學(xué)教學(xué)工作。　　定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固?！　《?學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)　　思想品德方面　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)?！　♂槍?duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對(duì)于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo)，使之更上一層樓?！　〉诙铝Ｗ拥哪Ｐ团c符號(hào),知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。這個(gè)班男生多，雖然也愛偷懶，但都很聰明，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較濃厚的興趣，上課紀(jì)律也比較好。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合.　　第1章粒子的模型與符號(hào)是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來表示不