【正文】 號　　3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命　　4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤　　5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁　　6月1日以后期終復習八年級科學教學計劃篇二　　一、班情學情分析：　　(一)班級情況分析　　本學期我擔任八(2)班的科學教學工作?！　《ㄆ谶M行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。　　二、 學期教學總目標　　思想品德方面　　加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動?！　♂槍W生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。實驗動手操作能力有男孩強于女孩的現(xiàn)象。通過學習植物與土壤的結構特點，從而得兩者之間的關系。消除因?qū)W習而造成的心理壓力，對于有余力的學生，加強學習方法的引導和課外的知識輔導，使之更上一層樓。　　第二章粒子的模型與符號,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。這個班男生多，雖然也愛偷懶，但都很聰明，學習科學也有較濃厚的興趣，上課紀律也比較好。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合.　　第1章粒子的模型與符號是學習物質(zhì)的微觀結構,并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法,本章將引導學生怎樣用符號來表示不