風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 ?、僮x一讀有關(guān)的句子，說說為什么?！ ∫?、情景導(dǎo)入，引出新課 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥??！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的`調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想像，邊想邊記憶。風(fēng)來了，我們有什么感覺？（學(xué)生：“微風(fēng)使我們感到親切、舒服……”） ，美美地讀一讀，談?wù)勀愕母惺?。 ，就讀一讀《風(fēng)》這首古詩，相信你會(huì)有更多收獲?！ ∪?、再讀課文，感知內(nèi)容 1．現(xiàn)在老師想聽一聽小朋友是不是自己能把課文讀通順了，齊讀課文?！ 》e累有關(guān)的詞語，借助字典理解“彼此”；聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎?。ò鍟?
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