風教學設計(留存版)
【正文】 ①讀一讀有關的句子，說說為什么?！ ∫弧⑶榫皩?，引出新課 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选！ 〗虒W難點： 在反復讀文、識字的基礎上，體會風的`調皮搗蛋，進一步體會小作者對風的喜愛之情，并在此基礎上展開想像，邊想邊記憶。風來了，我們有什么感覺？（學生：“微風使我們感到親切、舒服……”） ，美美地讀一讀，談談你的感受。 ，就讀一讀《風》這首古詩，相信你會有更多收獲?！ ∪?、再讀課文，感知內容 1．現(xiàn)在老師想聽一聽小朋友是不是自己能把課文讀通順了，齊讀課文?！ 》e累有關的詞語，借助字典理解“彼此”；聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎！（板書
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