【正文】 守兒童跟蹤接力幫扶。通過支教、走教及教育信息化手段提高60個(gè)扶貧重點(diǎn)村學(xué)校辦學(xué)水平。各學(xué)校要充分依托課堂教學(xué)，發(fā)揮思想品德課和其它課程的育人功能，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生了解黨的宗教政策，樹立馬克思主義宗教觀，杜絕宗教極端思想對(duì)學(xué)生的侵蝕，在廣大青少年中進(jìn)行無神論教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（二）要豐富活動(dòng)載體。(五)建立“去極端化”工作示范點(diǎn)。對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧工作敷衍塞責(zé)、怠慢滯后、成效不明顯的單位和個(gè)人，將做出嚴(yán)肅處理。 農(nóng)村教師待遇。對(duì)在高級(jí)中學(xué)就讀一年以上并考入一本、二本的大學(xué)生每人給予1XX元和10000元的獎(jiǎng)勵(lì)，暢通大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款渠道。建檔立卡戶家庭無義務(wù)教育階段輟學(xué)生。全力保障學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，通過教育精準(zhǔn)扶貧，阻斷貧困代際傳遞。全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面改薄項(xiàng)目實(shí)施及縣域義務(wù)教育基本均衡情況。面向建檔立卡戶貧困家庭中職、高職學(xué)生“雨露計(jì)劃”的實(shí)施情況。 （五）農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。 突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。市教育局教研室在組織教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)要將“去極端化”教育納入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。（三）要納入年度考核。同時(shí)，在學(xué)生中開展以民族團(tuán)結(jié)、“去極端化”為主要內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、黑板報(bào)、讀書比賽、征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)校育人形式，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，以積極健康的文化占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地。營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，餐廳管理科學(xué)有序，相關(guān)資料齊備。 殘疾兒童幫扶情況。 （1）職業(yè)中學(xué)特色骨干專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，中央和自治區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)資金使用情況；圍繞所在專業(yè)對(duì)60個(gè)扶貧重點(diǎn)村舉辦勞動(dòng)力素質(zhì)提升培訓(xùn)情況。 督導(dǎo)教育系統(tǒng)干部職工幫扶建檔立卡戶工作開展情況。對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生是否實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶子女就學(xué)，是否納入扶貧資助范圍。 職業(yè)教育。學(xué)校注重對(duì)農(nóng)村留守兒童心