教育精準扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 要就讀形式，對學習有困難的重度殘疾兒童少年通過定向送教上門或教學開放日的方式，保障其接受教育的權(quán)利。 農(nóng)村教師待遇。 （七）教育結(jié)對幫扶行動落實情況 建立縣城學校（幼兒園）幫扶農(nóng)村學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校幫扶薄弱學校和教學點工作機制，在教育管理、教學教研、教育信息化協(xié)作、教師交流等方面的運行機制和效果。對教育精準扶貧工作敷衍塞責、怠慢滯后、成效不明顯的單位和個人，將做出嚴肅處理。（三）安排好教師隊伍常態(tài)化教育集中培訓(xùn)工作。(五)建立“去極端化”工作示范點。市教育工委要將“去極端化”工作納入對學?？冃Э己酥校瑢⒖己私Y(jié)果與各學校評優(yōu)選先掛鉤，對工作落實不力的予以通報批評。（二）要豐富活動載體。（四）教師隊伍常態(tài)化教育培訓(xùn)要與教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)相結(jié)合。各學校要充分依托課堂教學，發(fā)揮思想品德課和其它課程的育人功能，根據(jù)學生不同年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，幫助學生了解黨的宗教政策，樹立馬克思主義宗教觀，杜絕宗教極端思想對學生的侵蝕，在廣大青少年中進行無神論教育，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。各級各類學校必須高度重視，明確專人負責此項工作，認真落實各項工作任務(wù)。通過支教、走教及教育信息化手段提高60個扶貧重點村學校辦學水平。尤其是薄弱學校和60個貧困重點村所在學校通過網(wǎng)絡(luò)在線課堂、數(shù)字教育資源等手段，人人可享受優(yōu)質(zhì)教育資源，教育信息化環(huán)境明顯改善。完善家庭、學校、政府和社會力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對建檔立卡貧困家庭留守兒童跟蹤接力幫扶。職高學生每生每年補助1500元公用經(jīng)費落實及免費情況?？h內(nèi)普通高中實施免費教育，普通高中資助工作重點向60個教育扶貧重點村在校學生和建檔立卡戶在校學生傾斜，資助比例達到100%。 義務(wù)教育均衡發(fā)展。對扶貧對象享受資助情況進行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學業(yè)。 二、工作目標 一是督查教育扶貧對象（學前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育的貧困家庭學生
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