教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)，將“去極端化”工作與課堂教學(xué)、育人工作結(jié)合起來(lái)，確?！叭O端化”工作取得明顯效果。在安排專業(yè)技能培訓(xùn)課時(shí)的同時(shí)安排好民族團(tuán)結(jié)、“去極端化”教育培訓(xùn)課時(shí)。各學(xué)校要充分利用校園網(wǎng)、校園廣播站、校園板報(bào)、電子屏等校園媒介，組織開展面向廣大師生的“去極端化”宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校要嚴(yán)格按照區(qū)市縣的安排部署，明確工作任務(wù)，制定相關(guān)措施，突出工作重點(diǎn)，全力以赴做好教育精準(zhǔn)扶貧工作。 （六）營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃質(zhì)量提升工程 60個(gè)貧困村36所學(xué)校食堂全部達(dá)到營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃示范化食堂創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，14所學(xué)?！靶』锓俊鞭k灶條件得到改善，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生食堂設(shè)備到位，學(xué)生就餐條件得到有效提升。通過(guò)調(diào)配、三支一扶等形式對(duì)師資力量進(jìn)行補(bǔ)充優(yōu)化。學(xué)校注重對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康教育和親情關(guān)愛(ài)，充分利用鄉(xiāng)村少年宮豐富留守兒童少年課余文娛生活，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 設(shè)立大學(xué)生專項(xiàng)資助基金，對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生給予資助，特別對(duì)60個(gè)扶貧重點(diǎn)村建檔立卡戶大學(xué)生資助情況。 職業(yè)教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(片區(qū))農(nóng)村寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善各類設(shè)施設(shè)備，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校學(xué)生吃飯、住宿、飲水、淋浴、如廁等基本條件。對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生是否實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶子女就學(xué)，是否納入扶貧資助范圍。教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案匯編第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳教育教育精準(zhǔn)扶貧工作總體部署，把教育扶貧作為長(zhǎng)遠(yuǎn)脫貧的根本之策，聚焦全縣60個(gè)扶貧重點(diǎn)村及各級(jí)各類教育，以提高全縣群眾文化素質(zhì)和提升勞動(dòng)力職業(yè)技能為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)短板，精準(zhǔn)施策。 督導(dǎo)教育系統(tǒng)干部職工幫扶建檔立卡戶工作開展情況。小學(xué)六年鞏固率、初中三年鞏固率是否達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 （1）職業(yè)中學(xué)特色骨干專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，中央和自治區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)資金使用情況；圍繞所在專業(yè)對(duì)60個(gè)扶貧重點(diǎn)村舉辦勞動(dòng)力素質(zhì)提
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