教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 升培訓(xùn)情況。對(duì)建檔立卡戶考入大學(xué)學(xué)生享受燕寶基金會(huì)資助的同時(shí)，可再享受一項(xiàng)資助。 殘疾兒童幫扶情況。學(xué)校專科以上學(xué)歷占有率達(dá)到75%，專任教師數(shù)量基本滿足教育教學(xué)需求；骨干教師比例不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的10%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校達(dá)到20%。營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，餐廳管理科學(xué)有序，相關(guān)資料齊備。 嚴(yán)格責(zé)任追究。同時(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展以民族團(tuán)結(jié)、“去極端化”為主要內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、黑板報(bào)、讀書比賽、征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)校育人形式，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，以積極健康的文化占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地。由市教育局師訓(xùn)專干負(fù)責(zé)培訓(xùn)專家的聘請(qǐng)、教育培訓(xùn)的有效落實(shí)。（三）要納入年度考核。各學(xué)校要根據(jù)“去極端化”相關(guān)文件精神，在廣大師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，把“去極端化”工作抓好、抓實(shí)。市教育局教研室在組織教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)要將“去極端化”教育納入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。（二）開(kāi)展豐富多彩校園文化活動(dòng)，充實(shí)學(xué)校積極、健康的文化內(nèi)涵。 突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。并組織開(kāi)展農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修，提升貧困重點(diǎn)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)水平。 （五）農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童就學(xué)、寄宿需求。面向建檔立卡戶貧困家庭中職、高職學(xué)生“雨露計(jì)劃”的實(shí)施情況。依托縣青少年活動(dòng)中心免費(fèi)開(kāi)展音、體、美特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練情況。全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面改薄項(xiàng)目實(shí)施及縣域義務(wù)教育基本均衡情況。 扶貧家庭學(xué)生的管理。全力保障學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，通過(guò)教育精準(zhǔn)扶貧，阻斷貧困代際傳遞。 （二）各類教育精準(zhǔn)扶貧情況 學(xué)前教育發(fā)展情況。建檔立卡戶家庭無(wú)義務(wù)教育階段輟學(xué)生。 （2）“兩后生”技能培訓(xùn)情況。對(duì)在高級(jí)中學(xué)就讀一年以上并考入一本、二本的大學(xué)生每人給予1XX元和10000元的獎(jiǎng)勵(lì)，暢通大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款渠道。保障農(nóng)村貧困家庭殘疾兒童少年都能夠接受義務(wù)教育，以隨班就讀、殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練教室為主
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