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正文內(nèi)容

績(jī)效考核前期準(zhǔn)備工作(留存版)

  

【正文】 , 在一定時(shí)間內(nèi)所實(shí)現(xiàn)的工作目標(biāo) 、 項(xiàng)目承諾 、 任務(wù)要求 、 崗位標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容 。 ( 4) 相關(guān)性和有效性的原則 。 ( 8) 獵取信息 , 制定改進(jìn)措施 。 繼續(xù) 績(jī)效考核的目的 ( 1) 增加計(jì)劃性 。 學(xué)會(huì)理解 、 注意傾聽(tīng) 、有效發(fā)問(wèn) 、 極富激情的演說(shuō) , 已成為勝任工作的必備條件 。 可以這樣說(shuō) ,作為一名部門(mén)經(jīng)理 ( 或職業(yè)經(jīng)理 ) , 如果做好了績(jī)效 ,就算成功了 80%。 如果他經(jīng)常由于一些事情控制不了自己的情緒 ,有可能會(huì)影響到公司的整個(gè)效率 , 會(huì)影響到公司的整體形象 ,會(huì)把好事辦壞 , 走向事物發(fā)展的反面 。 可以激勵(lì)員工 , 使其更加努力 工作 。 包括出勤 、 奉獻(xiàn)精神 、 服從性等 。 ( 9)模糊與精確評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。 其中工作熱情及對(duì)公司的忠誠(chéng)非常重要 。 S“具體的 ” ; M“可度量的 ” A“可操作的 ” 。 關(guān)鍵指標(biāo)再好 , 如果難以操作 ,也沒(méi)有實(shí)際價(jià)值 。 KPI有公司級(jí) KPI、部門(mén)級(jí) KPI、崗位級(jí) KPI之分,部門(mén)級(jí) KPI是從公司級(jí) KPI中分解出來(lái)的,崗位級(jí) KPI是從部門(mén)級(jí) KPI中分解出來(lái)的。 考核步驟三步 : ① 可信度審核; ② 績(jī)效溝通; ③ 績(jī)效分?jǐn)?shù)的量化評(píng)價(jià)。 ( 4) 人力資源部負(fù)責(zé)考核分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì) , 考核分?jǐn)?shù)由人力資源送呈總經(jīng)理審核 , 然后公示 , 并把考核結(jié)果與績(jī)效薪酬掛鉤 。 部門(mén)績(jī)效工資實(shí)得總額 =所屬部門(mén)所有員工績(jī)效平均值 部門(mén)負(fù)責(zé)人的季度績(jī)效工資 :實(shí)得績(jī)效工資 =部門(mén)的績(jī)效 一般員工的績(jī)效工資: 一般員工實(shí)得績(jī)效工資 =績(jī)效層級(jí)工資 (二)績(jī)效考核的另一項(xiàng)應(yīng)用是考核結(jié)果與季度獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)金分配、晉升、任免、轉(zhuǎn)正、培訓(xùn)、加薪的重要依據(jù)。 其中二級(jí) KPI值就是企業(yè)戰(zhàn)略指標(biāo)的目標(biāo)分解 。 D、 希望得到的支持與協(xié)助 。 (知識(shí)、技能、素養(yǎng)、企業(yè)文化) BSC解決了四個(gè)問(wèn)題: 第二步 目標(biāo)分解 在制定好戰(zhàn)略地圖后,需要對(duì)戰(zhàn)略地圖進(jìn)行分解。( 向乙方要績(jī)效要求) B、從 “ 乙部門(mén) ” 哪里發(fā)現(xiàn) “ 本部門(mén)的需要改進(jìn)項(xiàng)目 ” : 服務(wù)或保障其他部門(mén)是主要工作,通過(guò)關(guān)聯(lián)項(xiàng)考核,它會(huì)對(duì)你評(píng)判 。個(gè)人績(jī)效結(jié)果要帶著團(tuán)隊(duì)績(jī)效,團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果要帶著公司績(jī)效。也就是說(shuō),關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)必須定量化,不能定量化就必須行為化。 工作業(yè)績(jī): 占考核權(quán)重的 100%( 即 100分 ) 。 ( 3) 向被考核者積極反饋信息的原則 。 通過(guò)考核 , 發(fā)現(xiàn)差距 , 為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)提供依據(jù) , 同時(shí)為員工提供職業(yè)發(fā)展信息 。績(jī)效管理,是指管理者不僅要使員工明了績(jī)效考核的目標(biāo)及其衡量指標(biāo),而且設(shè)定合理的績(jī)效監(jiān)控點(diǎn)和績(jī)效信息收集、反饋渠道、對(duì)照考核目標(biāo)與工作結(jié)果,找出差距、明確員工下一階段的績(jī)效目標(biāo)和改進(jìn)措施。 職業(yè)經(jīng)理是溝通的大師 。 如何做好績(jī)效考核、績(jī)效管理工作 當(dāng)今社會(huì) , 職業(yè)經(jīng)理人需具備哪些能力呢 ? 這是那些在位的職業(yè)經(jīng)理與既將成為職業(yè)經(jīng)理的“ 白領(lǐng) ” 們所關(guān)注的問(wèn)題 。 控制情緒的最好辦法就是 反向思維換位思考 。 ( 3) 調(diào)薪加酬 。 ( 3) 工作能力 。 影響績(jī)效考核的因素。 品德學(xué)識(shí): 它包括學(xué)習(xí)精神;團(tuán)隊(duì)精神;服從性;協(xié)作性;個(gè)人修養(yǎng);集體榮譽(yù)感;專業(yè)知識(shí);一般知識(shí);學(xué)識(shí)應(yīng)用于本職的程度;文字表達(dá)能力 。 R“現(xiàn)實(shí)的 ” ; T“有時(shí)限的 ” 。 必須從技術(shù)上保證指標(biāo)的可操作性 , 對(duì)每一個(gè)指標(biāo)都給予明確的定義 , 建立完善的信息收集渠道 。 CPI就是普通業(yè)績(jī)指標(biāo),它是基于制度和部門(mén)職能產(chǎn)生的。 第五步 績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用 績(jī)效結(jié)果,表現(xiàn)形式為績(jī)效得分,也可換算成績(jī)效系數(shù)。 部門(mén)季度述職報(bào)告書(shū)的格式 。 ① 各部門(mén)的等級(jí)系數(shù)決定各部門(mén)的年終評(píng)獎(jiǎng)依據(jù) 。 ( 5) 部門(mén)績(jī)效系數(shù): 形式一: M=( KPI得分 +CPI得分 ) /100 形式二: M=部門(mén)完成的二級(jí) KPI值 /部門(mén)承諾的 KPI值 。 C、 成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn) 。 解決了四個(gè)問(wèn)題: 問(wèn)題一: 要使老板滿意 ,我們應(yīng)達(dá)成什么樣的財(cái)務(wù)指標(biāo)? (銷售額、利潤(rùn)、投資回報(bào)) 問(wèn)題二: 要使客戶滿意 ,我們必須實(shí)現(xiàn)客戶的價(jià)值主張? (時(shí)間、質(zhì)量、性能、服務(wù)和價(jià)格) 問(wèn)題三: 要使老板和客戶都滿意 ,我們必須在哪些流程和活動(dòng)方面表現(xiàn)卓越? (內(nèi)部流程、管理理念 /模式 /手段 /方法、優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力等) 問(wèn)題四: 要達(dá)成我們的目標(biāo) ,我們的員工應(yīng)如何學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 “ 內(nèi)部服務(wù) ” 績(jī)效溝通的方法 A、讓 “ 乙部門(mén) ” 提需求: 很多績(jī)效工作是從其他部門(mén)需求得來(lái)的。 所以績(jī)效考核提煉 KPI項(xiàng),另一關(guān)鍵點(diǎn)就是:實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的“瓶頸”是什么?:實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的最“短板”是什么?員工個(gè)人達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的突出弱項(xiàng)是什么? 這個(gè)理論對(duì)績(jī)效考核的應(yīng)用就是:考核團(tuán)隊(duì)績(jī)效。 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是用于溝通和評(píng)估被考核者績(jī)效的(定量化或行為化的) 標(biāo)準(zhǔn)體系。 占總?cè)藬?shù)比例 等級(jí) 考核標(biāo)準(zhǔn) 考核標(biāo)準(zhǔn)可分工作業(yè)績(jī);工作能力;工作態(tài)度;品德學(xué)識(shí);個(gè)人才華等五個(gè)方面 。 ( 2) 全面性與完整性的原則 。 ( 7) 找到差距 。 四、 員工績(jī)效考核評(píng)分表 結(jié)束 績(jī)效考核的目的、內(nèi)容、原則和影響因素 績(jī)效考核的定義: 績(jī)效考核,是指企業(yè)對(duì)員工在某一時(shí)段內(nèi)的工作成績(jī)、效果進(jìn)行一定數(shù)量和質(zhì)量的分析并做出評(píng)價(jià),又稱 “ 考績(jī) ” 。 授權(quán)的過(guò)程就是一個(gè)用權(quán)的過(guò)程 , 您愿做一個(gè)忙忙碌碌的事務(wù)型的掌權(quán)者嗎 ? 但有 “ 授權(quán) ” 就
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