【正文】 習的一種強有力手段”異化為“控制教師工作和學生學習的一種極可怕的魔杖”。如此漫長時間所形成的社會氛圍，人們的觀念，不可能在短時間內消除。第四篇：走進新課程讀書感悟讀《走進新課程》有感這本書對于我來說已是熟客了，從前多次翻閱它，純粹因為它是新課程理念的必考內容。同時在新課程改革中，學生由單一的聽教師傳授知識轉向自主學習，合作學習和探究學習。做孩子們的“同學”，“教”融入到伙伴的“學”中，含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)，才能有效地實現(xiàn)師生生命的互動，師生才能共同奏響新課程改革的生命交響曲，我們的新課程也才能真正成為師生心靈溝通的舞臺。同時我們還要認識到，作為一名教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間，并在教學過程中向學生潛移默化的把這些方向和價值觀傳給學生，幫助孩子形成正確的世界觀，讓孩子學會在歡樂中生活，在愉快中學習。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。上課了，它是“同學們好！”；提問時，它是“同學們，請想一想”；質疑時，它是“同學們還有疑問嗎？”一聲“同學們”，多么親切的字眼，它閃耀著教育者的智慧與仁愛，擯棄師生間的尊卑差異，充盈著平等、信任和默契。教育目標由原來注重知識的傳授而強調讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使其獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為他們學會學習和形成正確價值觀的過程。新課程對教師的課堂教學技能提出了更新、更高的要求。做孩子們的“同學”，“教”融入到伙伴的“學”中，含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)，才能有效地實現(xiàn)師生生命的互動，師生才能共同奏響新課程改革的生命交響曲，我們的新課程也才能真正成為師生心靈溝通的舞臺。同時在新課程改革中，學生由單一的聽教師傳授知識轉向自主學習，合作學習和探究學習。走進新課程讀書心得榃忠小學 劉夏娟這本書對于我來說已是熟客了，從前多次翻閱它，純粹因為它是新課程理念的必考內容。（2）、教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。應當看到，當今社會不僅是一個競爭的社會，更是一個合作的社會，單打獨斗已經難于在社會上立足，強調團結協(xié)作是21世紀對每一個人的要求。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。更重要的是，天堂那種“人人為我，我為人人”的人際關系使人精神愉悅。落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但強調在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導性作用?！蹲哌M新課程》給我的另一個震撼是教師的教學行為和學生的學習方式有了新的認識。因為是“同學”，所以教師必須尊重每一位“伙伴”做人的尊嚴和價值，尊重生命得以張揚的權利，贊賞每一個“伙伴”的獨特性、興趣、愛好、特長，贊賞每一個“伙伴”所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一個“伙伴”所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個“伙伴”對教科書的質疑和對教師的超越。今年暑假讀書，對上面提到的新課程目標才有個深刻的印象。我游刃于書中的字里行間，感悟教育的真諦。從這本《走進新課程》里走出來，我想到了陶行知先生說過的一句話：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。為了達到這個目標，教師應努力在師生之間創(chuàng)造親、助、樂的人際情境，激勵學生平等和諧地質疑問難，思想上相互交流和撞擊，使學生在有思想張力的氛圍中爆發(fā)出智慧的火花、創(chuàng)新思維的亮點，從而使師生在互動互進中達成教學目標。處理一件小事容易，處理無數(shù)件小事不易，身為教師，你必須做好每天處理成百上千件小事的準備，不能忽視任何一件小事的存在，因為每件小事里可能都寫有孩子成長的足跡。讀完這本書以后，我的腦海里不斷閃現(xiàn)出書中的點點滴滴，它們震撼了我的思想，使我對教學，對新課程有了更清醒的認