【正文】 和發(fā)展水平對孩子的走、跑、跳能力特做了相關的單項測評。游戲二：區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)適合年齡：小班游戲名稱：勇敢向前跳游戲目標：練習雙腳向前并跳游戲準備：教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動物圖片（小動物與起跳線的距離有遠有近。幼兒之間也可以相互進行比賽。大一班楊露第三篇：淺談如何開展小班幼兒戶外體育游戲目錄，關鍵詞.....................................2，充分的活動準備...3，激發(fā)孩子參與活動的樂趣.............................................................4.........................5，給孩子更多的空間....................................................................6............................................7 內(nèi)容摘要：玩是孩子的天性，游戲是孩子在生活中迸發(fā)的激情。如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。體育游戲的開放性、自主性、豐富性以及游戲個體之間交往的頻繁性，使得這一活動存在著諸多的危險因素和安全隱患。在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。只要從培養(yǎng)興趣動身，因勢利導，大力開發(fā)體育游戲，就可以對學前兒童的身心養(yǎng)護起到積極作用。特別是當發(fā)現(xiàn)幼兒對某項活動感興趣時，要允許他們依照自身的想法活動，使他們盡情玩耍。綜上所述，為了更好地落實全面發(fā)展的教育目標，應充分認識到學前班開展體育游戲的價值。準備：將椅子擺成一列，大球一個玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。建議：此游戲宜在地板或草坪上進行。小朋友們各抒己見，爭論不休。針對學前班幼兒的各種情況，教師在實踐中充分運用了觀察法、詢問法和丈量法，對全體幼兒進行全面分析，制定合理計劃，科 學掌握幼兒發(fā)展水平，充分發(fā)揮幼兒體育游戲的多功能教育作 用，更好地全面育人。為了促進學前班幼兒的全面發(fā)展，我們根據(jù)本地區(qū)幼兒生理和心理發(fā)展的特點、經(jīng)過多年的嘗試和探索，認為體育類游戲是比較適合學前班這個特定教育環(huán)境的游戲教學的。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇АＣ鎸χ写蟀嗟膽敉饣顒?，我常常以喊口令來準備活動，面對新入園的小班幼兒，我嘗試著增加了一些愉快的情緒來感染氣氛。這種突然變化或者對于信號迅速作出反應的要求，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力，鍛煉了幼兒的靈活應變能力。第二篇：大班幼兒單項發(fā)展評估小結(jié)走跑跳大班幼兒單項發(fā)展評估小結(jié)（走、跑、跳能力）（）一、基本情況本學期我班共有38名幼兒，其中女孩18名，男孩20名。游戲規(guī)則：走的時候一定要沿著曲線走，腳要踩在曲線上。游戲規(guī)則：一定要雙腳并攏站在起跳線后面，不能超過起跳線。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。對于小班的孩子們來說，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢?一、教師應制定相應目標，充分的活動準備。由于幼兒生活經(jīng)驗不足，對不安全因素缺乏認識，面對突如其來的意外事故往往手足無措，容易造成意外傷害。比如大型玩具 對全園孩子開放，我們可以采取不同班級的幼兒戴不同顏色的標記，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。因而，在學前體育游戲的教學中，深入細致的研究其規(guī)律特點，科學掌