【正文】 建議：衡校長指出在教學(xué)中要把自己當(dāng)作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強調(diào)要注重知識的積累以及能力的提高；x主任同時也提出備課組要不斷地探索，以組內(nèi)教研活動為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀。三位教師的英語音準(zhǔn)到位，語調(diào)和諧，語速適度，完全符合高中英語教師的基本素質(zhì)要求。本次新教師匯報課，共有三個學(xué)科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數(shù)學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。孫美芬老師激情四溢，競爭環(huán)節(jié)把課堂氣氛帶到高潮。在聽取了兩位老師的評課意見之后，我覺得以后需要改進(jìn)的地方有以 下幾點：，不要拖泥帶水，含糊其辭。而當(dāng)人類有了火之后，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，引導(dǎo)學(xué)生從文本找出具體的描寫，同時結(jié)合實際生活展開想象，實現(xiàn)想象與現(xiàn)實的無縫對接，進(jìn)而體驗出人類有火之后的那種溫暖和幸福。首先作為一節(jié)聽說課，這節(jié)課很大的不足就是沒融入課文的聽力，學(xué)生聽英語的時間得不到保證，不利于培養(yǎng)他們的語感。其次，在純粹的識記內(nèi)容上停留太久，聽指令做動作這個環(huán)節(jié)的時間還可以縮短，活動設(shè)計上還可以根據(jù)學(xué)生英語水平增加點難度。通過前文的無火與有火的對比，進(jìn)一步升華人類對普羅米斯取火這個壯舉的感激。作為一名語文老師，對文字要相對敏感，要說的一定要表達(dá)到位，不要說的一定不要羅里吧嗦。如果說上面三位老師的課高潮迭起，精彩非凡的話，袁紅霞老師和顏麗君老師的課猶如潤物細(xì)無聲，層次遞進(jìn)、緩緩道來，一步步達(dá)成他們設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。在本次活動中榮幸邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科老師前來聽課并指導(dǎo)。第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。附：三位教師的講課得分：臨潁一高 英語組 趙永茂20121120。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報答案，老師給予評價。在展示環(huán)節(jié)，幾位新老師準(zhǔn)備充分，授課清晰自然有序，重難點突出，與學(xué)生交流互動良好，充分展示了這段時間在教學(xué)中的進(jìn)步。有的課堂師生互動較少，生生互動面不廣，沒有調(diào)動所有學(xué)生積極參與的熱情。，特別是自己要先學(xué)會。具體到這堂匯報課的教學(xué)過程中，我個人感覺有幾個亮點： 。在老師們精細(xì)的分析與建議下，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上稍微地調(diào)整一下會達(dá)到更好的效果。在新單