初中英語(yǔ)新教師匯報(bào)課反思-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 中，在課前交流環(huán)節(jié)我采用了看圖片猜成語(yǔ)的游戲方式，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于本堂課的學(xué)習(xí)興趣。每一次聽(tīng)和上公開(kāi)課都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好把握，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己和學(xué)習(xí)別的老師優(yōu)秀的方面，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。例如在詳細(xì)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后直接進(jìn)入課文1b的聽(tīng)力練習(xí)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)的能力，還達(dá)了到鞏固復(fù)習(xí)的效果；在課堂教學(xué)時(shí)還可以更多地使用英語(yǔ)指示語(yǔ)，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)境，從而提高聽(tīng)說(shuō)能力。首先作為一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，這節(jié)課很大的不足就是沒(méi)融入課文的聽(tīng)力，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間得不到保證，不利于培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。這節(jié)課我主要以新單詞教學(xué)為主，以剛剛閉幕的亞運(yùn)會(huì)為引入，從運(yùn)動(dòng)賽事的結(jié)束過(guò)渡到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員的旅游觀光來(lái)導(dǎo)入到問(wèn)路與指路的句型的復(fù)習(xí)中，接著與學(xué)生談?wù)摻煌?biāo)志和交通設(shè)施，并提醒學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。第一篇：初中英語(yǔ)新教師匯報(bào)課反思新教師匯報(bào)課反思每一次的公開(kāi)課都讓我既緊張又興奮。整個(gè)新課流程完整，過(guò)渡自然，引入中結(jié)合了亞運(yùn)會(huì)閉幕式，增加了學(xué)生課外知識(shí)的同時(shí)將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貼近生活，得到大家的肯定。其次，在純粹的識(shí)記內(nèi)容上停留太久，聽(tīng)指令做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間還可以縮短，活動(dòng)設(shè)計(jì)上還可以根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平增加點(diǎn)難度。但后者我覺(jué)得還要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)慢慢實(shí)行，因?yàn)樵谕粋€(gè)班內(nèi)學(xué)生的成績(jī)差距較大，全英教學(xué)對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不錯(cuò)的挑戰(zhàn)與激勵(lì)，但對(duì)于較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)疑一種打擊，直接影響他們對(duì)英語(yǔ)的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第二篇：新教師匯報(bào)課教學(xué)反思新教師匯報(bào)課教學(xué)反思上周五的匯報(bào)課是我入職公辦教師隊(duì)伍以來(lái)第一節(jié)正式的公開(kāi)課，從課題的選定、教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課，再到最后的公開(kāi)課，整個(gè)過(guò)程當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了很多，也學(xué)到了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。在激趣的同時(shí)，還重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)神話故事文體特點(diǎn)的鞏固，順勢(shì)導(dǎo)入與火有關(guān)的古希臘神話故事即普羅米修斯的故事。通過(guò)前文的無(wú)火與有火的對(duì)比，進(jìn)一步升華人類(lèi)對(duì)普羅米斯取火這個(gè)壯舉的感激。當(dāng)然，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處：，個(gè)別地方會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)誤，比如“再來(lái)復(fù)習(xí)借助關(guān)鍵詞擴(kuò)展法概括主要內(nèi)容”，我說(shuō)成是“學(xué)習(xí)”，而前一句我已經(jīng)說(shuō)“我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了”。顯得浪費(fèi)時(shí)間，而且缺乏對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行明確的評(píng)價(jià)，有評(píng)價(jià)也是比較單一或生硬的語(yǔ)言，比如常說(shuō)“你的回答是對(duì)的。，學(xué)生往往只會(huì)去看PPT，而忽略了課堂筆記的及時(shí)批注。作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)文字要相對(duì)敏感，要說(shuō)的一定要表達(dá)到位，不要說(shuō)的一定不要羅里吧嗦。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的引導(dǎo)，
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