【正文】 ，每一步求的是什么問(wèn)題？ 比較跟想想做做 1 的區(qū)別 四、全課總結(jié) 問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，那你有哪些收獲？ 講述：其實(shí)，解決問(wèn)題的策略還有很多很多，我們今天只是初步學(xué)習(xí)了列表的方法和一些具體的策略。 （ 1）學(xué)生根據(jù)表格說(shuō)一說(shuō)解答思路?！读斜淼牟呗浴方贪? 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) P65— 67 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。 小明 3本 18 元 同一條信息我們一般寫(xiě)在同一橫行 小華 5本 ？元 未知的信息用？代替 師：如果再給他們加上點(diǎn)線框 ，就形成了一份表格了。獨(dú)立看書(shū)明確題意。 3=6（元）或 30247。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 板書(shū)：策略（方法巧妙 好的方法） 同學(xué)們你們知道什么是策略嗎？ 2 今天我們就學(xué)習(xí)巧妙的運(yùn)用策略來(lái)解決我們數(shù)學(xué)上的一些問(wèn)題。 板書(shū)：解決問(wèn)題的策略 二、 創(chuàng)設(shè)情境 感知策略 呈現(xiàn)情境（ 1）談話：開(kāi)學(xué)的時(shí)候三個(gè)好朋友去文具店買(mǎi)