【正文】 ，每一步求的是什么問題？ 比較跟想想做做 1 的區(qū)別 四、全課總結(jié) 問：今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，那你有哪些收獲？ 講述：其實(shí)，解決問題的策略還有很多很多，我們今天只是初步學(xué)習(xí)了列表的方法和一些具體的策略。 （ 1）學(xué)生根據(jù)表格說一說解答思路?！读斜淼牟呗浴方贪? 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊 P65— 67 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會用列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，學(xué)會運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 小明 3本 18 元 同一條信息我們一般寫在同一橫行 小華 5本 ？元 未知的信息用？代替 師：如果再給他們加上點(diǎn)線框 ，就形成了一份表格了。獨(dú)立看書明確題意。 3=6（元）或 30247。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 板書：策略（方法巧妙 好的方法） 同學(xué)們你們知道什么是策略嗎？ 2 今天我們就學(xué)習(xí)巧妙的運(yùn)用策略來解決我們數(shù)學(xué)上的一些問題。 板書：解決問題的策略 二、 創(chuàng)設(shè)情境 感知策略 呈現(xiàn)情境（ 1）談話：開學(xué)的時(shí)候三個(gè)好朋友去文具店買