【正文】 _________,使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，人稱它的統(tǒng)治“________________” 教學(xué)過程導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。”討論：談?wù)剬μ铺诤臀鋭t天統(tǒng)治的看法。他的進(jìn)步性改革措施，符合歷史發(fā)展的規(guī)律，終于促成了“貞觀之治”。①重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民的賦稅勞役。時皇后王氏、良娣蕭氏頻與武昭儀爭寵，互讒毀之，帝皆不納。學(xué)法指導(dǎo)：主要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（板書）唐太宗的政績：以隋為鑒、居安思危、重視農(nóng)業(yè)、輕徭薄賦、精簡機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)國防、改善民族關(guān)系、開放對外交流?；谝陨险J(rèn)識，唐太宗做到虛心納諫。？①競爭與合作___________、__________。任毅剛剛?cè)雽W(xué)時班級排名倒數(shù)第四，基本不把考上一流大學(xué)當(dāng)回事兒。全班56人參加高考，3人超700分，55人分?jǐn)?shù)超過600分。第五篇：教科版思想品德七下第2課《集體的力量》導(dǎo)學(xué)案第二課我與我們（二）集體的力量【自主探究】？①團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于人類___________；取得___________；推動___________。馬周果然不負(fù)所望，很快就做了宰相，并多次勸誡唐太宗減少勞役，體恤百姓。環(huán)節(jié)交流階段：一、唐太宗李世民李世民即位前的事跡：李世民是唐高祖李淵的次子，智勇兼?zhèn)洌奈潆p全，在唐王朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中功勛卓著。水能載舟，亦能覆舟。討論：如何評價武則天？（展示武則天的“無字碑”和影視作品的的武則天形象。太宗乃縱禁苑所養(yǎng)鷹犬，并停諸方所進(jìn)珍異，政尚簡肅，天政大悅?！柏懹^之治”。三、女皇帝武則天武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。（二）“貞觀之治”1．唐太宗的統(tǒng)治政策措施①經(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時_________________________。了解武則天是中國歷史上惟一的女皇帝，注意發(fā)展生產(chǎn)，選賢任能，政績突出。7．課堂總結(jié)教師多媒體展示知識框架，并據(jù)此總結(jié)本課要點。（6）下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，減輕人民負(fù)擔(dān)。因唐太宗李世民年號為“貞觀”（627－649年），故史稱“貞觀之治”。2．唐朝的建立教師通過多媒體展示《唐朝疆域圖》。2．知道唐太宗和武則天的統(tǒng)治等基本史實，能對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價。教師過渡：隨著隋朝的滅亡，一個新的王朝建立起來，這就是唐朝，請同學(xué)們閱讀課文，標(biāo)劃知識點。通過此過程引出下一步貞觀之治的學(xué)習(xí)。（3）輕徭薄賦、疏緩刑罰，文德治國。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩個方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；二是破格提拔有才能的人。③維護(hù)統(tǒng)治。（一）唐朝的建立_____年，隋朝滅亡。）1．注重總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，重視人民群眾的力量； 2．注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)； 3．崇尚節(jié)儉；4．任用賢才、虛心納諫。材料三：她執(zhí)政的半個世紀(jì)中，社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出發(fā)展的趨勢，人口也由380萬戶猛增到615萬戶。史料：“九年，皇太子建成、齊王元吉謀害太宗。②破格提拔許多有才能的人。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她的統(tǒng)治有“貞觀遺風(fēng)”。環(huán)節(jié)解讀階段：主要分析本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)那些問題，特別是對重點問題和難點問題的分析。武將常何文化程度不高，但他所寫的二十多條意見都能切中 時弊，一問，才知道是他家的食客馬周代寫的。環(huán)節(jié)9：板書設(shè)計： 環(huán)節(jié)作業(yè)階段：評價唐太宗李世民？材料題：凡事皆須務(wù)本。敢于競爭意味著（）①對自己有信心，努力發(fā)揮自身潛力②承認(rèn)別人長處的同時爭取超越他人③與同伴互幫互助，主動與他人合作④堅決反對借助不正當(dāng)手段而獲勝 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的競爭更加激烈了。在這個班，學(xué)生間的互助氛圍也十分濃厚。③善于合作意味著與同伴___________，取長補(bǔ)短；與他人合作，不計較___________；為了實現(xiàn)而。對于我們當(dāng)今中學(xué)生來說，應(yīng)如何借鑒唐太宗身上的品質(zhì)？（敢于接受批 評，認(rèn)真改正錯誤）貞觀之治的表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物價低廉，社會安 定。我功德不及漢文帝，更不可浪費民力。唐太宗一時接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了。高宗稱天皇，武后亦稱天后。④任用賢才，虛懷納諫。（展示隋煬帝的畫像）隋朝官僚李淵617年在晉陽起兵反隋。唐太宗說“破土興 工，花費很多??不可浪費民力”，這說明（），善于聽取正確意見“戒奢從簡”，節(jié)制自己的享受欲望 “貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，下列說法正確的是（）①唐太宗善于吸取隋亡的教訓(xùn)，以史為鑒②唐太宗注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)③唐太宗任用賢才，要求臣下廉潔奉公④貞觀時期，名相、名將輩出 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 9下列內(nèi)容不屬于唐太宗的主張的是（） 二、材料題材料一：她比較重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，684年下令獎勵農(nóng)桑，提出凡是官吏所在地區(qū)，“田疇墾辟，家有余糧”者升官；“為政苛濫，戶口流移”者降職。時間：618年 開國皇帝：唐高祖 李淵都城：長安 出示《唐朝疆域圖》，強(qiáng)調(diào)唐朝長安城的位置。教學(xué)重點、難點重點是“貞觀之治”，難點是評價唐太宗。材料二（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。學(xué)生小組合作整理總結(jié)評價內(nèi)容，推選發(fā)言人全班交流。最終整理如下： A．唐太宗開明的治國思想（1）人君要以民為本，愛民如子。學(xué)生2：在反隋和唐朝統(tǒng)一的戰(zhàn)爭中功勛卓著，李淵曾為其加號“天策上將”，任尚書令，說明他在唐朝的建立過程中有著卓著的功績。三、教學(xué)策略課堂是師生互動的雙邊教學(xué)的共同體，應(yīng)將學(xué)生置于一種開放、主動、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，給學(xué)生創(chuàng)造自主探索，發(fā)展的空間與機(jī)會。理由：對七年級的學(xué)生來說，根據(jù)時代背景，實事求是的評價一位歷史人物有一定的困難，他們往往會帶著感情色彩，單純的從“好”和“壞”出發(fā)，不能客觀的分析，這就需要教師的引導(dǎo)。通過屏幕上的材料，你對唐太宗形成了一個怎樣的初步認(rèn)識？ 學(xué)生1：善騎射，喜好讀書文史，說明他有才能。教師引導(dǎo)學(xué)生用A和B逐一標(biāo)