【正文】 變（展示唐太宗像）1． 時間：626年2． 經(jīng)過：秦王李世民發(fā)動政變殺死太子李建成等，史稱“玄武門之變”。他吸取了隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策。她選用的宰相狄仁杰是有名的賢相。最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。教戒太子諸王》學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認識較為深刻（認識到人民群眾的力量），貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。3．“貞觀之治”：政治比較_________，經(jīng)濟___________________，國力___________________，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”（三）女皇武則天武則天是我國歷史上_________的女皇帝，晚年稱帝，改國號_____________。認真閱讀課文，對于重要年代，事件、概念等做讀書標(biāo)記，思考完成下列問題。開展設(shè)計“唐太宗”藝術(shù)形象這一課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂活動中來，主動獲取知識，遷移知識，形成自己的情感體驗和價值判斷并對唐太宗作出評價，通過交流，進一步學(xué)習(xí)評價歷史人物的方法：客觀、全面?！雹谝庾R到人民群眾的巨大力量?！碑?dāng)時“亦競為之用”的“英賢”有 A．房玄齡、杜如晦B．姚崇、宋璟C．衛(wèi)青、霍去病D．宋濂、鄭和（二）非選擇題6．閱讀下列材料，回答問題。6．一代女皇教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第10頁《武則天》畫像，教師簡介武則天的經(jīng)歷。多媒體展示唐太宗的自我評價。B．唐太宗賢明的治國政策（1）任賢納諫。教師板書，逐條整理要點。唐太宗在位期間出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的貞觀之治局面，現(xiàn)在我們就通過貞觀之治的學(xué)習(xí)再進一步的了解一下唐太宗。教師過渡：唐朝是我國封建社會的最繁盛時期，至今海外華人還被稱為唐人、華人僑居地點還被稱為唐人街，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)一下這一繁盛時期的肇造之人──唐太宗。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課教師：回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過兩個在中國歷史上占有重要地位的朝代──秦朝和隋朝，你能簡要的說出它們之間的相同點嗎？學(xué)生：學(xué)生約用1分鐘的時間進行回顧，并簡要書寫回答綱要，隨機抽取幾位同學(xué)口頭回答教師的提問。理由：唐朝是我國歷史上少有的的封建盛世，唐太宗居安思危，以史為鑒，采取了一系列改革措施，有利于社會發(fā)展，符合歷史發(fā)展潮流，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)，貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：“貞觀之治”的內(nèi)容。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文。教師：結(jié)合《唐朝疆域圖》強調(diào)唐朝建立的時間、開國皇帝以及唐都長安城的位置。教師過渡：在沒有完整接觸這位君主時，我們不急于給他下結(jié)論。教師：誠然，貞觀之治是我國封建社會歷史上輝煌的一頁，貞觀之治的盛世局面得以出現(xiàn)的原因又有哪些呢？教師多媒體出示探究問題：你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？ 學(xué)生先閱讀教材，分小組合作，討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。（4）大臣要廉潔奉公，統(tǒng)治才能鞏固。5． 評價唐太宗的統(tǒng)治。【設(shè)計意圖】補充材料，引導(dǎo)學(xué)生利用已占有的學(xué)習(xí)資源對唐太宗進行評價，并學(xué)習(xí)、總結(jié)評價歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)和一般方法，為自主評價下一歷史人物──武則天做好準(zhǔn)備?！痹捴械摹叭恕敝?A．房玄齡B．杜如晦C．魏征D．姚崇5．武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，《資冶通鑒》對她的評價是“政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦競為之用。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，勵精圖治，從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治。過程與方法放映貼進學(xué)生生活的《大明宮詞》片段，引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，自主獲得歷史題材的文學(xué)藝術(shù)作品與真實的歷史之間既有聯(lián)系又有區(qū)別的認識。② 閱讀反映唐太宗的歷史資料。2．“房謀杜斷”：房謀是_____________，杜斷是_____________，他還重用敢于直言的______。水能載舟，亦能覆舟??”——《貞觀政要重點介紹武則天的統(tǒng)治，主要體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。選官雖濫，但只要發(fā)現(xiàn)不稱職的，就立刻廢黜甚至誅殺。2． 思想認識唐太宗是我國古代杰出的政治家。（展示李淵的畫像）2． 唐朝建立后，又經(jīng)過七、八年的戰(zhàn)爭，逐步統(tǒng)一了全國。三、貞觀之治（展示問題：“為什么唐太宗的統(tǒng)治被稱為“貞觀之治”？他有什么作為？”讓學(xué)生討論，最后老師歸納總結(jié)）1． 唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，認識到君民關(guān)系如同船水，要保住自己的統(tǒng)治地位就必須讓老百姓能夠生存下去。（講有關(guān)魏征的故事）3． 唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。）史料：“初，則天年十四時，大宗聞其美容止，召入宮，立為才人，及太宗崩，遂為尼，居感業(yè)寺。自此內(nèi)輔國政數(shù)十年，威勢與帝無異，當(dāng)時稱為“二圣”。情感態(tài)度與價值觀 ：①通過本節(jié)課的講述，聯(lián)系以前的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進程有不可忽視的作用；②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用?！鄙鲜霾牧媳憩F(xiàn)了唐太宗一種什么品質(zhì)？他統(tǒng)治的時候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面？根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單點評后總結(jié)：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統(tǒng)治下出現(xiàn)了我國歷史上又一個盛世局面貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。不久，他又迫使李淵退位，于626年即皇位。二、唐太宗奠定“貞觀之治”的兩大基石——知人善任和虛心納 諫知人善任。同時他也認識到了君臣關(guān)系如同“元首”和“股肱”的關(guān)系，閱讀P10第二段小字部分。把全班學(xué)生分成兩組，分別以創(chuàng)業(yè)難和守業(yè)難為觀點，分別從課文中的材料和以前學(xué)過的歷史知識找論據(jù)，經(jīng)過討論以后雙方各找一名代表進行闡述，對方進行反駁。③團隊精神是___________的重要保障。這則故事給我們的啟示是（）①只有良好的合作才能創(chuàng)造競爭中的雙贏②要競爭就不能合作，要合作就不能競爭 ③在生活中，既要學(xué)會競爭又要善于合作④競爭只會兩敗俱傷，合作才能實現(xiàn)共贏A.③④B.①②C.②④D.①③、一個企業(yè)、一個研究小組，還是一支部隊，成員的合作對于集體的成功至關(guān)重要。唯一沒有超過600分的學(xué)生，也超過全省理科一本線。哈師大附中高三(2)班造就的“高考神話”給我們哪些啟示？