【正文】 ：沈石溪的動物小說。第一篇：《話老鼠》教學(xué)設(shè)計大全話 老 鼠朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)小學(xué)：張永蓉教學(xué)目標(biāo)：:通過在有效的時間內(nèi)，閱讀多篇同一主題的文章，積累相關(guān)的語言；，討論形成對老鼠較客觀全面的認(rèn)識； 、客觀評價人、事物的初步意識。）三、拓展升華《致老鼠》，學(xué)生帶著自己的體會有感情的朗讀。老鼠的聽覺很敏銳。作為人類的被消滅對象，其實我們對人類也是有貢獻(xiàn)的，往往會為了給人類試藥而獻(xiàn)出我們寶貴的生命。我還要給你們介紹個朋友它的名字叫（）。、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。教材分析這是一首兒童敘事體歌曲。（1）初聽第一段。師：用琴帶學(xué)生演唱低聲部旋律。大家朗讀第二段的時候，體會老鼠偷偷摸摸的樣子，用稍弱的力度來朗讀，第三段再把大象幸福和自豪的感覺演唱出來。教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。八、活動延伸帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目的地方?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓爸爸媽媽幫助孩子認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志。師：指導(dǎo)學(xué)生跟琴演唱歌曲的第三段。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱最后的兩句旋律。，女生模仿老鼠的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。四、詩歌引申“其實，在我們班同學(xué)的身上，也有很多小老鼠呢！”（粗心大意、拖拖拉拉、撒謊、作業(yè)不認(rèn)真、書寫亂畫、上課說話、做小動作……）同學(xué)們有沒有信心把這些小老鼠從我們身上轟走呢？所以，今天李老師想把這首小詩改編送給我們六一班的同學(xué)們。在小學(xué)這最后一段時光里我要繼續(xù)教你們學(xué)會思考，學(xué)會求知，懂得自律，懂得感恩。三、學(xué)以致用，啟發(fā)想象，創(chuàng)作童詩同學(xué)們想當(dāng)詩人嗎？就讓我們嘗試著來寫一寫詩吧補充仿寫，一起填詩：致（）我喜歡你們——（），（）。至于我們?yōu)槭裁纯偸且煌５拇蚨?？那是因為我們的牙是不停的自動生長的，長牙齒會讓我們合不攏嘴，吃不了東西。把一塊餅干吊在鉤子上，引誘著老鼠。（放聲讀、默讀?）：用橫線勾畫出讓你印象深刻的詞語或句子。、板書課題：話老鼠二、閱讀概覽（一）首先讓我們一起來共同學(xué)習(xí)材料一出示閱讀要求：：用你喜歡的方式讀課文。自從它來到我們家之后，就成天晚上偷吃土豆、葡萄??這位不速之客就是——狡猾的老鼠。老鼠善于掘洞，凡可作為隱蔽處的墻角、草叢、雜物堆均可作窩，一般有2－4個洞口。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入孩子們，上課之前我們先來玩兒個游戲：給括號里填上一個動物的名稱。（2）也可以不做參照，自己構(gòu)思，選擇你認(rèn)為新奇、有趣的事情，用你喜歡的一種或幾種寫詩技巧來寫一首小詩。（3）指名讀、齊讀，適時評價。音樂再現(xiàn)歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結(jié)束歌曲。生：跟音樂演唱旋律。師：出示第二段歌詞。男生的音色很渾厚，表現(xiàn)大象。瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。五、課堂小結(jié)大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個朋友，同時也得到了朋友們的祝福，你們也要像大象一樣，關(guān)心和熱愛自己的朋友們。教師操作：一邊敲響板一邊按節(jié)奏讀歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱準(zhǔn)十六分音符的時值和大跳音程。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課師：同