【正文】 找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎？下面就請(qǐng)大家一塊兒來(lái)做個(gè)找頭飾的游戲。、側(cè)面、背面的觀察位置。同學(xué)面對(duì)面站好。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)物體。生：是姚佩瑩同學(xué)。師：哦，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？你們自己先說(shuō)一說(shuō)。師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書本的幾個(gè)面。生：女孩站在汽車的側(cè)面，她看到的是汽車的側(cè)面。先請(qǐng)同學(xué)們想一想，小熊貓它們都看到了房子，那么他們看到的房子一樣嗎？生：不一樣。師：說(shuō)得很好。學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，不僅認(rèn)識(shí)了抽獎(jiǎng)箱的正面、側(cè)面和上面，更身臨其境地體會(huì)到觀察的位置決定著觀察的結(jié)果，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的氛圍。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到粉筆盒的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見三個(gè)不同的面，而且從不同方向觀察長(zhǎng)方體，看到的形狀可能是不同的，并且站在任一位置，不能同時(shí)看到粉筆盒所有的面。（三）、區(qū)分被觀察動(dòng)物玩具的左面和右面你是怎么區(qū)分它的左面和右面的？除了剛才我們講的這幾個(gè)面，我們看到的還有什么面？（上面和下面）三、總結(jié)全課：我們今天學(xué)了從不同方向，前后左右觀察同一個(gè)物體，看到的形狀有可能是不同的。師：回憶一下剛才我們是怎樣找到離墻最近的A》點(diǎn)的？生答略師：我們可以把小猴子的眼睛看做一個(gè)點(diǎn)，墻的最上端看做一個(gè)點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間進(jìn)行連線，這條連線和地面的交點(diǎn)就是離墻最近的A》點(diǎn)。誰(shuí)愿意到前面來(lái)畫一下？生到前面畫并說(shuō)清楚是怎么畫的。師：司機(jī)能夠看到的是哪一部分呢？是如何確定的呢？接下來(lái)還有兩個(gè)問題，誰(shuí)來(lái)讀題。（鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指）師指墻角下一點(diǎn)：這個(gè)位置小猴子在點(diǎn)A處能看到嗎？為什么？生：不能看見，因?yàn)樗囊暰€受到了墻的遮擋。教學(xué)重點(diǎn)：不同方向觀察同一物體的形狀可能是不同的。D說(shuō):藥箱相對(duì)的面顏色是一樣的。通過讓學(xué)生觀察、想象，發(fā)表自己的見解，并能說(shuō)出從某個(gè)方位看到的物體的形狀。師：這節(jié)課你玩的開心嗎？在玩的過程中你學(xué)到了什么呢？四人小組互相 說(shuō)一說(shuō)。小動(dòng)物看房子。教學(xué)練習(xí)十五第1題。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像出恐龍的整個(gè)樣子。（教師做手勢(shì)表示）走到本組的另外三個(gè)位置上去。師：那要怎樣才能知道這相片照的是誰(shuí)呢？ 生：要看正面。教材分析：《觀察物體》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體，軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱。你們發(fā)現(xiàn)什么？師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。問：做課間操時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的同學(xué)伸出的手和腳正好相反，你知道是什么原因嗎？師：當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，你的右邊是對(duì)面同學(xué)的左邊，你的左邊是對(duì)面同學(xué)的右邊。第67頁(yè)的內(nèi)容。師：剛才孩子們都說(shuō)的非常好，不過老師有問題要大家解決了，為什么都是照的都是姚佩瑩同學(xué)，可是每張照片都不一樣呢？生：因?yàn)閯偛艛z影師從不同的角度拍照，所以照的也就不同。生1：我們換位置了。（屏幕出示）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：穿綠衣服的男孩站在汽車的后面，他看到的是汽車的后面。生：熊貓看見了房子正面。師：課后請(qǐng)大家選擇生活中的其他的物體，從不同的位置去觀察，看看有什么不同。但是因?yàn)榻叹卟蛔?，不由得就浪費(fèi)了時(shí)間。（相對(duì)的面不能看到）觀察正方體、球體、圓柱體，進(jìn)行鞏固練習(xí)?，F(xiàn)在讓我們稍作休息，來(lái)玩一個(gè)游戲吧！四、課間休息： 小游戲：考考大家，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，我說(shuō)動(dòng)作你來(lái)做伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳老師和大家一起做。師：如果小猴繼續(xù)往上爬，（邊說(shuō)邊在圖上標(biāo)注出來(lái)）爬到B處或者更高的C處，那下面的問題你能解決嗎？（出示思考題題）指名讀題，請(qǐng)你先想一想，再翻開書畫一畫，然后和你的同桌交流一下畫法和想法。然后指出哪個(gè)范圍是小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域，哪個(gè)范圍小貓能夠看到?？蛙囆旭偟侥骋晃恢脮r(shí)（如位置①），司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分。師：看，小猴子爬到了這個(gè)位置，它是從這一點(diǎn)進(jìn)行觀察的，（描出這個(gè)點(diǎn)）我們把它叫做觀察點(diǎn)，我們把它確定為點(diǎn)A，那小猴在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。3聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。C說(shuō):我看到的那面是白色，沒什么標(biāo)記。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體的正面、上面和側(cè)面，并能從這三個(gè)面觀察到物體的不同的形狀，從而幫助學(xué)生形成表象，初步建立空間觀念。五、總結(jié)。是啊，我們觀察物體時(shí)不僅可以從它的前面