【正文】 化”）面積逐年增加。]四、拓展延伸、鞏固應(yīng)用師：請留心觀察自己周圍的生活，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何勸說呢？請看這樣一個鏡頭：周末逛超市，媽媽為小明買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費。教師既是課堂教學的組織者，更是口語交際的參與者。如：鼓掌法、激勵法，要用發(fā)展的眼光來賞識學生的點滴進步。二、森林資源破壞據(jù)第四次全國森林資源普查，在世界上排第6位，僅及世界人均值的1/6和1/8。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。二、了解資源的種類教師課件出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染?！窘虒W重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出有用的意見和建議。在此精神的引領(lǐng)下，珍惜資源保護環(huán)境的意義將更加重大。五、說學法整堂課讓學生處于主體地位，通過課堂的幾個環(huán)節(jié)的學習方式，使學生展開積極的討論及展示，讓學生的自主性與發(fā)展性得到提高。小結(jié)課堂、寄托愿望。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力三、教學重難點重點：感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當投身環(huán)保，關(guān)愛家園。同桌交流討論：生活中有哪些浪費資源的現(xiàn)象？如：學校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀；飯館浪費飯菜現(xiàn)象；學生浪費紙張現(xiàn)象??小組交流討論：（1）為什么要珍惜資源，保護環(huán)境？（2）怎樣珍惜資源，保護環(huán)境？ 出示組內(nèi)學習要求：①小組內(nèi)探討問題，小組長整理并記錄下來。板書設(shè)計：為什么要珍惜資源珍惜資源 怎樣珍惜資源發(fā)現(xiàn)問題 解決辦法第五篇：《“珍惜資源”口語交際》教學設(shè)計《“珍惜資源”口語交際》教學設(shè)計孔壟鎮(zhèn)張河中學 吳小敏【教學內(nèi)容】人教版語文六年級上冊第四單元口語交際珍惜資源。①手洗衣物。學生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。（一）為什么要珍惜資源1：小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。目前中國640個城市有300多個缺水。語言是一門特殊的藝術(shù)，不能簡單地用“好”或“不好”來形容。因此，交際的話題來源于生活，貼近學生的生活。④節(jié)約每一滴水，保護河流的水資源不受污染，不往溝河中扔垃圾。──荒漠化土地面積不斷擴大。]三、展評析疑、交流指導師：“為什么要珍惜資源？” 1．學生按要求進行準備。學生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為圖片和資料?！?）評比環(huán)保建議金點子。2．進行組內(nèi)交流。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。教師隨機板書。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義。師：那么，請同學們和我一起來看這樣一個統(tǒng)計結(jié)果： 假如每個家庭按每天使用3個塑料袋計算，那么全國4億多家庭一天使用的塑料袋放在一起?? ?長度：繞地球 9 圈 ?高度：270 多個珠峰 ?重量：9200 頭大象面積：10800 個1萬平方米的校園 看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你不想說些什么嗎？ 生：分別請幾名同學說說。25%的哺乳動物、12%的鳥類瀕臨滅絕。生：保護環(huán)境已刻不容緩。這個情景劇緊扣“珍惜資源”的主題，內(nèi)容貼近學生實際，采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實效性。具體說來有：小組內(nèi)交流；全班交流。1970年4月22日，在美國爆發(fā)了有2000萬人參加的公民環(huán)保運動，這一天被命名為地球日，它作為人數(shù)現(xiàn)代環(huán)保運動的開端，失去了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立，并促成了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議的召開，此后各國的政府環(huán)保部門和民間環(huán)保組織紛紛建立。中國每年將一半的煤炭用于發(fā)電，這些煤炭為中國提供了70%的能源。有限的資源，無限的循環(huán)。四、課件出示，溫馨提示說的同學：使用普通話，聲音洪亮清晰，語言流暢。這不，今天這幾位吃飯的客人又在向他要一次性筷子了。通過情景再現(xiàn)，將學生引入交際的環(huán)境中。你們愿意成為環(huán)保小衛(wèi)士嗎？請全體起立，一起來宣誓最后，讓我們跟著優(yōu)美的歌聲來欣賞我們祖國的大好河山，并希望在我們的珍惜與保護之下，它們能夠永葆青春，永不消逝。合作學習，交流展示。課堂上，激勵學生積極思考，熱情參與，通過表演、對學、小組互助互學，引導學生結(jié)合生活實際探討珍惜資源的重要性以及如何珍惜資源，激發(fā)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。習作四的內(nèi)容，重點是引導學生結(jié)合生活實際和身邊的事例，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”這兩個重要切入口，討論交換如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題?！窘虒W過程】一、激情回顧，明確主題教師：回顧第四單元的四篇課文，這組課文是在告訴我們什么？學生暢所欲言。媽媽剛想掏錢買，小強趕緊拿出事先備好的環(huán)保包把東西都裝了起來。聽后評議