口語(yǔ)交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計(jì))-免費(fèi)閱讀
【正文】 我在這個(gè)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明珍惜資源保護(hù)環(huán)境的時(shí)代意義，指引學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家政策，提高對(duì)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文課本第四組的基礎(chǔ)上引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。請(qǐng)大家拿出小葉片，編寫(xiě)一則小標(biāo)語(yǔ)，來(lái)號(hào)召身邊的人們加入珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)吧！我想聽(tīng)一聽(tīng)大家的標(biāo)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)念給老師聽(tīng)一下？請(qǐng)各位小組長(zhǎng)搜集好大家的標(biāo)語(yǔ)，有序的把它們種在這顆希望之樹(shù)上吧！我們將把這棵樹(shù)種在校園里，號(hào)召更多的同學(xué)們來(lái)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生自由交流觀后感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和的數(shù)據(jù)和對(duì)比圖片。采用表演形式，既有針對(duì)性，又有趣味性，更具實(shí)效性?！驹O(shè)計(jì)意圖】 “金點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。展示交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”（1）以小組或個(gè)人形式向全班匯報(bào)。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重、沙漠化迅速發(fā)展、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、地下水位下降，湖泊面積縮小、水體污染明顯加重、大氣污染嚴(yán)重、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。??環(huán)保格言善待地球就是善待自己?；剂系娜紵推?chē)的飛速增多已經(jīng)導(dǎo)致中國(guó)近40%的城市空氣質(zhì)量遭受污染，對(duì)居民的健康形成巨大的威脅。在如此情況下我國(guó)森林砍伐卻并沒(méi)有因此而減緩，過(guò)量采伐，亂砍濫伐，毀林開(kāi)荒等，正日益使我國(guó)僅有的一點(diǎn)森林遭受前所未有的破壞，生態(tài)環(huán)境的改變，使我國(guó)多種以森林為棲息地的動(dòng)物瀕臨滅頂之災(zāi)，脊柱動(dòng)物受到威脅433種，滅絕或可能滅絕為10種。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開(kāi)辟出的綠洲，成為國(guó)內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國(guó)家及有關(guān)國(guó)際組織的高度關(guān)注和重視。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見(jiàn)、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。如：“情景劇”的設(shè)計(jì)，看到學(xué)生們?cè)谡n堂上生動(dòng)形象地表演，自然而然達(dá)到了預(yù)想的效果。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來(lái)。（一）從生活小事導(dǎo)入，讓學(xué)生有話可說(shuō)口語(yǔ)交際不同于寫(xiě)作，它需要交際者的心理適應(yīng)。收銀員夸獎(jiǎng)小明真懂事，媽媽卻說(shuō)：“不就是1角錢(qián)嗎？”如果你就是小明，在回家的路上，怎樣和媽媽溝通交流呢？組內(nèi)交流。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。──生物多樣性受到嚴(yán)重破壞。我國(guó)自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)還沒(méi)有遏制，主要表現(xiàn)在：──水土流失日趨嚴(yán)重。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見(jiàn)、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開(kāi)課之初就有說(shuō)話欲望。教學(xué)難點(diǎn)：人類生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。同學(xué)們可以寫(xiě)一份建議書(shū)或倡議書(shū)，把你的金點(diǎn)子與更多的人分享，讓更多的人和我們一起行動(dòng)起來(lái)——珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。④電器不用時(shí)拔下電源插頭，減少電耗。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。三、討論交流組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。二、明確目標(biāo)1．自讀“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。①作業(yè)紙正反面用。四、拓展升華同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，很有創(chuàng)意，也很有實(shí)用價(jià)值。2．從身邊的小事做起，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。師：這些東西，是我早上在學(xué)校大門(mén)口的小賣(mài)店前順路撿來(lái)的。[設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是讓學(xué)生愿意說(shuō)自己想說(shuō)的話。師：全班交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。1/3土地面臨沙漠化。毀林開(kāi)墾、陡坡種植、圍湖造田等加重了自然災(zāi)害造成的損失。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們自己討論交流，得出為什么要珍惜資源和怎樣珍惜資源？體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)。師生互動(dòng)。尤其是全班交流展評(píng)，有利于集體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)與合作精神。課堂上，我全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。（2）“治沙女杰”牛玉琴1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛烏素沙漠南部沙區(qū)種草種樹(shù)，治沙綠化，從“一棵樹(shù)”到2700萬(wàn)棵，從11萬(wàn)畝茫?；纳车搅植莞采w率達(dá)80%，把沙漠真正建成綠色家園。據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)，二十一世紀(jì)水危機(jī)將成為全球危機(jī)的首位
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