口語(yǔ)交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計(jì))(文件)
【正文】 2008年6月底，比2007年底新增408萬(wàn)輛。2：學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象 3：學(xué)生浪費(fèi)紙張現(xiàn)象 ……（二）怎樣珍惜資源 ①節(jié)約每一張紙。⑤不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。有表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示題目同學(xué)們，在這一單元，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。四、課件出示，溫馨提示說(shuō)的同學(xué)：使用普通話，聲音洪亮清晰，語(yǔ)言流暢。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。②隨手關(guān)燈。??（3）評(píng)價(jià)補(bǔ)充．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。這不，今天這幾位吃飯的客人又在向他要一次性筷子了?！驹O(shè)計(jì)意圖】緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語(yǔ)交際正是本課的目的所在。課時(shí)：一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境密切相關(guān)，知道應(yīng)該珍惜資源，注重環(huán)保。學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠歸納自己的觀點(diǎn)，有條理地交流。通過(guò)情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來(lái)交流我們的看法，說(shuō)說(shuō)我們的點(diǎn)子，共同為珍惜資源、保護(hù)環(huán)境盡一份力吧！二、緊扣主題，展示資料老師借助多媒體課件出示準(zhǔn)備的資料。②可采取“為什么要珍惜（）資源，怎樣珍惜（）資源？”的思考方式來(lái)細(xì)化問(wèn)題。所以我們也要積極響應(yīng)，并號(hào)召身邊的人一起加入行動(dòng)。你們?cè)敢獬蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士嗎？請(qǐng)全體起立，一起來(lái)宣誓最后，讓我們跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)欣賞我們祖國(guó)的大好河山，并希望在我們的珍惜與保護(hù)之下，它們能夠永葆青春，永不消逝。激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園，并付諸舉動(dòng)。難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。六、教學(xué)過(guò)程激情回顧，明確主題。合作學(xué)習(xí)，交流展示。課外延伸、拓展認(rèn)識(shí)。小結(jié)的環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生宣讀誓言，欣賞祖國(guó)的美景，并表達(dá)出美好的愿望。并以寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的形式訓(xùn)練他們寫(xiě)的能力。課堂上，激勵(lì)學(xué)生積極思考，熱情參與，通過(guò)表演、對(duì)學(xué)、小組互助互學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際探討珍惜資源的重要性以及如何珍惜資源，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。緊扣主題，展示資料。課堂上，激勵(lì)學(xué)生積極思考，熱情參與，通過(guò)表演、對(duì)學(xué)、小組互助互學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際探討珍惜資源的重要性以及如何珍惜資源，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2．結(jié)合身邊的事例，交換如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。習(xí)作四的內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”這兩個(gè)重要切入口，討論交換如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。五、小結(jié)課堂、寄托愿望同學(xué)們，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。四、課外延伸、拓展認(rèn)識(shí)同學(xué)們，剛剛結(jié)束的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)會(huì)議精神就明確指出：必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。三、合作學(xué)習(xí)，交流展示情境再現(xiàn)請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)為我們演示生活中的場(chǎng)景。【教學(xué)過(guò)程】一、激情回顧，明確主題教師：回顧第四單元的四篇課文，這組課文是在告訴我們什么？學(xué)生暢所欲言。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的事例。通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生的傾聽(tīng)與表達(dá)，樂(lè)于與人溝通的能力。五、課外拓展黨的十六屆五中全會(huì)《建議》有關(guān)環(huán)保的格言六、作業(yè)布置請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為進(jìn)行制止還可以給有關(guān)部門提出具體的建議，寫(xiě)一封建議書(shū)。媽媽剛想掏錢買，小強(qiáng)趕緊拿出事先備好的環(huán)保包把東西都裝了起來(lái)。六、情境模擬，口語(yǔ)運(yùn)用師：下面我們一起走進(jìn)生活，看看誰(shuí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)高。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)水資源不受污染，不往護(hù)城河里扔垃圾。（2）梳理金點(diǎn)子。聽(tīng)后評(píng)議：語(yǔ)言是否規(guī)范，表達(dá)是否清晰，聽(tīng)后有什么感受。那你知道目前有哪些資源？水資源、大氣資源、森林資源、電力資源、土地資源、其它資源（如：礦產(chǎn)資源、石油資源 ??）三、自讀提示，明確要求自讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧單元課文，喚起學(xué)生思維，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的資料。第四篇：《珍惜資源》口語(yǔ)交際 教學(xué)設(shè)計(jì)《珍惜資源》口語(yǔ)交際 教學(xué)設(shè)計(jì)崇文校區(qū) 欒娜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境息息相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。拯救
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