【正文】 _____________________________________采取的措施是：____________________________________________________________________________________________________，我們學(xué)生會(huì)多次抓到他們，他們就是屢教不改。四、聽(tīng)讀短文《我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚》，完成練習(xí)。2．示例：，抓到亂扔果皮紙屑的同學(xué)要及時(shí)通報(bào)批評(píng)，還要向他們的班主任反映情況。三、2．公共汽車(chē)四、　近　附聽(tīng)讀短文：我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚暑假的一天傍晚，我來(lái)到鄉(xiāng)村的小山崗，盡情欣賞著鄉(xiāng)村美麗的晚景。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開(kāi)滿了一朵朵金黃色的花。鄉(xiāng)村的傍晚多么美啊！第四篇：口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境》教案在口語(yǔ)交際中，要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。根據(jù)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人環(huán)境教育要從娃娃開(kāi)始的指示精神，我選擇了怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境這樣一個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題作為此次口語(yǔ)交際的話題。amp。你會(huì)想些什么？準(zhǔn)備采取什么保護(hù)行動(dòng)呢？二、師生互動(dòng)，交流想法生1：小魚(yú)兒生活在這樣污濁的河水中，他們只能無(wú)奈地游來(lái)游去，我真替他們感到難過(guò)。2．學(xué)生小組討論。生4：我從書(shū)中還知道干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物是非常危險(xiǎn)的垃圾，一般不能混入普通垃圾中。像南昌的麥園垃圾場(chǎng)，原本計(jì)劃用幾十年的，可由于垃圾太多，估計(jì)只能用十幾年。建設(shè)一個(gè)日處理垃圾1000噸的焚燒爐及附屬熱能回收設(shè)備，大約需要78億元人民幣。但是這種垃圾肥的肥效低，銷(xiāo)售有限，發(fā)展余地不大。生2：對(duì)，我也看到了有的模特穿上廢報(bào)紙做的時(shí)裝，提醒人們注重環(huán)保。倡議大家做到四不、四要：（１）不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手撿拾果皮紙屑。3．全班交流，小組派代表發(fā)言。(舉手之勞分類(lèi)回收垃圾；小行動(dòng)、大心愿還母親河一片綠；給我們一個(gè)無(wú)煙童年；手拉手撿回一個(gè)希望；拯救地球、呼喚綠色)第五篇：口語(yǔ)交際保護(hù)文物教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際——保護(hù)文物 教材分析：這一組的三篇課文，都是寫(xiě)我國(guó)的文化遺產(chǎn)的文章。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際有一定的基礎(chǔ)，故在討論交流過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體，做到言之有序、言之有理。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物。當(dāng)你得知這些信息，你有什么感受？有什么想法？ 板書(shū)：保護(hù)文物設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課展示，找到口語(yǔ)交際的生長(zhǎng)點(diǎn)，由惋惜心情激發(fā)生說(shuō)的興趣，激發(fā)保護(hù)長(zhǎng)城的情感。２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際師：創(chuàng)設(shè)以下情景，師生、生生自主選擇進(jìn)行模擬口語(yǔ)交際A、勸說(shuō)游人不要亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)B、向村民宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性和文物保護(hù)法的的有關(guān)規(guī)定 C、向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)員的建議D、設(shè)計(jì)警示標(biāo)語(yǔ)如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長(zhǎng)城古樸的魅力。四、拓展延伸今天的口語(yǔ)交際大家討論商量出了很多不錯(cuò)的保護(hù)長(zhǎng)城的措施，那保護(hù)其他的文物這些建議大多數(shù)也同樣適用哦，和同桌或是父母說(shuō)說(shuō)你還想保護(hù)哪些文物呢？都有哪些保護(hù)措施呢？那就請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，回家和父母等親人交流一下自己為保護(hù)文物想到的建議吧，可以嗎? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)保護(hù)長(zhǎng)城這個(gè)例子來(lái)交流保護(hù)文物的建議，應(yīng)該以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生知道不僅僅光是保護(hù)長(zhǎng)城，所以延伸時(shí)將學(xué)生的思維拓展開(kāi)來(lái)：由保護(hù)長(zhǎng)城建議延伸到保護(hù)文物的建議，從小培養(yǎng)學(xué)生具有保護(hù)文物意識(shí)，“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”。要求：在模擬交際的過(guò)程中，教師要點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式讓學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)具體。分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng)城的措施 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件等學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)多種方式去了解長(zhǎng)城現(xiàn)狀，搜集有關(guān)保護(hù)長(zhǎng)城的建議。讓學(xué)生了解中國(guó)的文物和古跡。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生盡可能多地了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，引起探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)。四、全班評(píng)議、制作標(biāo)語(yǔ)1．你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？（從表達(dá)的條理性、層次性及說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面綜合評(píng)定。（３）不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。生3：是的，像我們喝的可樂(lè)瓶，都可以賣(mài)1毛錢(qián)1個(gè)呢。這些精湛絕妙的垃圾雕塑。生3：我從電視上還看到一種方法堆肥。生2：處理垃圾還可以用焚燒法。因?yàn)樘盥窭顿Y少，處理量大，技術(shù)要求不高。生2：我們作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，有些同學(xué)會(huì)把作業(yè)紙撕掉，這也是垃圾。amp。教學(xué)過(guò)程：一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境（播放破壞環(huán)境的錄像資料與保護(hù)環(huán)境的錄像資料作對(duì)比）師：（激情導(dǎo)入）誰(shuí)不愿意在清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活？當(dāng)清清的河水變渾濁，當(dāng)新鮮的空氣被污染，當(dāng)碧綠的草坪遭踐踏，當(dāng)雪白的墻壁被涂抹amp。我再通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)交際熱情與欲望，交際起來(lái)就會(huì)有話可說(shuō)?；谝陨显瓌t，我設(shè)計(jì)了一堂充滿活力的口語(yǔ)交際課。絲瓜架旁邊的那塊碧綠的西瓜地里，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在天邊的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……近處，是一片金黃的稻田。3．示例：夏天離開(kāi)教室時(shí)，總有人忘記關(guān)電風(fēng)扇，浪費(fèi)了電。3．我們與環(huán)境二、污染了水資源。，作者看到了()。同學(xué)們討論后得出的解決問(wèn)題的辦法分別是：：_____________________________________________________________________________________________我給予的建議是：__________________________________________________________________________________________________三、收集交際建議，盡量不用一次性的塑料袋，要___________________________________________________，這樣既環(huán)保又省錢(qián)。二、實(shí)踐交際活動(dòng)我們村的村民總是把廢舊電池直接扔到村邊的水塘里。（教師板書(shū)：做環(huán)保小衛(wèi)士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）（16）板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》環(huán)境的重要性怎樣保護(hù)環(huán)境參與環(huán)?；顒?dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策課后反思成功之處，學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊以及周?chē)眯袨楹蛪男袨椋紫任颐鞔_口語(yǔ)交際的要求，使學(xué)生在心中確立目標(biāo)；第二個(gè)環(huán)節(jié)中師生共同的評(píng)點(diǎn)歸納，在小組活動(dòng)時(shí)，在學(xué)生展示后，包括最后我與學(xué)生間的對(duì)話，我一直力求保持清醒的頭腦，隨時(shí)肯定，隨時(shí)總結(jié)。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，同時(shí)又增加挑戰(zhàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。如：你可以自帶無(wú)毒害金屬制造的餐具，來(lái)代替一次性餐具。⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他(她)，說(shuō)服他(她)不要再這樣做。③不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過(guò)度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買(mǎi)你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I(mǎi)不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢(qián)，還浪費(fèi)了資源。大自然早已警鐘長(zhǎng)鳴。這樣可以減少尾氣排放，