口語交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計)-文庫吧在線文庫
【正文】 休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。2．進行組內(nèi)交流。3．全班交流，評比“環(huán)保金點子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報?！?）評比環(huán)保建議金點子。“珍惜資源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為圖片和資料。] 師：請問大家：這些東西中你平時用的最多的是哪一樣?。?生：塑料袋。]三、展評析疑、交流指導(dǎo)師：“為什么要珍惜資源？” 1．學(xué)生按要求進行準備。50%的江河水流量減少或被嚴重污染。──荒漠化土地面積不斷擴大。師：看后談?wù)劯惺埽涣饔懻?。④?jié)約每一滴水，保護河流的水資源不受污染，不往溝河中扔垃圾。[設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系實際，能在生活中恰當?shù)倪M行口語交際正是這次口語交際的目的所在。因此，交際的話題來源于生活，貼近學(xué)生的生活。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。語言是一門特殊的藝術(shù)，不能簡單地用“好”或“不好”來形容。（1）世界地球日的由來。目前中國640個城市有300多個缺水。根據(jù)預(yù)測，我國木材緊張狀況近期不會緩解，在很長時間內(nèi)依靠進口木材補充國內(nèi)需要的局面不會改變?nèi)⒋髿馕廴局袊鞘澜缱畲蟮拿禾可a(chǎn)和消費國。（一）為什么要珍惜資源1：小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。但存方寸地，留與子孫耕。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。師生共同確定本次口語交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”“怎樣珍惜資源”“發(fā)現(xiàn)問題，解決辦法”（板書）【設(shè)計意圖】通過自讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，鍛煉學(xué)生的審題能力。①手洗衣物。以小組為單位，從下面的情境中任選一個進行表演.（一）王老板的煩惱如今一次性筷子、水杯已經(jīng)走進千家飯店，而飯店已備好的竹筷、玻璃杯幾乎是無人問津，這可愁壞了經(jīng)營小本生意的王老板。板書設(shè)計：為什么要珍惜資源珍惜資源 怎樣珍惜資源發(fā)現(xiàn)問題 解決辦法第五篇：《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué) 吳小敏【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文六年級上冊第四單元口語交際珍惜資源?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、同桌互學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)方式。同桌交流討論：生活中有哪些浪費資源的現(xiàn)象？如：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀；飯館浪費飯菜現(xiàn)象；學(xué)生浪費紙張現(xiàn)象??小組交流討論：（1）為什么要珍惜資源，保護環(huán)境？（2）怎樣珍惜資源，保護環(huán)境？ 出示組內(nèi)學(xué)習(xí)要求：①小組內(nèi)探討問題，小組長整理并記錄下來。珍惜資源、保護環(huán)境是每一個地球人應(yīng)盡的義務(wù)。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力三、教學(xué)重難點重點：感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當投身環(huán)保，關(guān)愛家園。我將展示一組數(shù)據(jù)和幾張圖片，把學(xué)生帶入珍惜資源保護環(huán)境的氛圍中，引發(fā)他們的思考。小結(jié)課堂、寄托愿望。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，訓(xùn)練他們的傾聽與表達的能力。五、說學(xué)法整堂課讓學(xué)生處于主體地位，通過課堂的幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生展開積極的討論及展示，讓學(xué)生的自主性與發(fā)展性得到提高。增強學(xué)生表達，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。在此精神的引領(lǐng)下，珍惜資源保護環(huán)境的意義將更加重大。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：只有珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。【教學(xué)重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出有用的意見和建議。收銀員夸獎小強懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？咱不差錢！”回家的路上，小強會怎樣和媽媽溝通交流呢？展示組表演，其他同學(xué)評價。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。交流完后：綜合大家的意見，每組派一個代表到全班交流五、交流討論，匯報評價怎樣珍惜資源小組討論。二、了解資源的種類教師課件出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。同時，隨著城市的擴大和個人收入的增加，更多的人開始購買私人汽車。二、森林資源破壞據(jù)第四次全國森林資源普查，在世界上排第6位，僅及世界人均值的1/6和1/8。23年來，牛玉琴憑著戰(zhàn)勝沙害的堅強信念，矢志不渝地和沙魔斗爭。如：鼓掌法、激勵法，要用發(fā)展的眼光來賞識學(xué)生的點滴進步。師生與環(huán)境的互動。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語交際的參與者。同學(xué)們，你們愿意成為環(huán)保小衛(wèi)士嗎？ 生：愿意?。R聲說）師：全體起立，我宣誓??生：我宣誓——我要從現(xiàn)在開始，從小事做起，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士！[設(shè)計意圖：通過宣誓這種鄭重形式讓學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性，要通過行動來證明。
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