【正文】 從軍之事因益信?？偛恳娍偛?，總裁走上前。沒有傳聞的那么有才華了（才能衰退）、完全和普通人一樣了（才能消失）、對比。：把自己打扮得漂亮一些，不想被木蘭比下去。明道中，從．（聽說）之．．（跟從）先人還．（回）家，于．（在）舅家見之，十二三矣（語氣詞，了）?！赌咎m詩》《木蘭詩》南朝時(shí)北方的樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。可汗問所欲（想．．．．要），木蘭不用尚書郎。木蘭當(dāng)戶織時(shí)心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著女兒裝時(shí)的欣喜等內(nèi)容，都寫得不厭其煩。三、如果讓你用一個(gè)成語概括主旨，你覺得是什么？并解釋。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。，雨后填的“泯然眾人”形成巨大的反差，為后文議論鋪設(shè)充分的基礎(chǔ)，從而更好地突出中心。例如寫幼年方仲永的表現(xiàn)時(shí)，用神童形象躍然紙上。同時(shí)為后面的議論作鋪墊。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。，于舅家見之。而一些人不滿足現(xiàn)狀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終是社會(huì)的強(qiáng)者?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無崖苦作舟”。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?。下面小編給大家分享一些傷仲永的閱讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。（共20分）本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？為什么要“傷”？（4分）答：傷是哀傷、嘆息的意思。課文詳寫，略寫。請從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為非常精妙的語句，并加以賞析。，回答問題。因賜“溫國公”故又稱司馬溫公。①木蘭決定代父從軍；②木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場；③木蘭多年征戰(zhàn)生活；④木蘭還朝辭官；⑤木蘭還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。朔（北方）氣傳金析，寒光照．．．．鐵衣。四、“受于天”“受于人”各指什么？“受于天”：先天有天資，具有天賦。自（從）是（這）指物作詩立（立刻）就（完成），其文（文．．．．．．采）理（道理）皆（都）有可（看）者（……的地方）。、買 更加嘻!男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌?《新木蘭辭》記敘了一個(gè)怎樣的故事?請用自己的語言加以概括。旦辭車站去，暮坐辦公室，不聞爹娘喚女聲，但聞白領(lǐng)手機(jī)叮當(dāng)響。少習(xí)騎，長少而益精?！本艢q丁父艱（父親去世），與弟觀（江觀）同生（孿生兄弟），少孤貧，傍無師友（讀書沒有師友指點(diǎn)），兄弟自相訓(xùn)勖（督促、勉勵(lì)），讀書精力不倦。小兒不問如何，粗⑤能念書，自五六歲即教之《五經(jīng)》⑥，以竹籃坐之木杪⑦，絕其視聽。（5分）（1）乙文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）（2）同樣是天資聰穎的孩子，仲永長大后“泯然眾人矣”，元方兄弟長大后以博學(xué)多才而天下聞名。炊忘箸箅①，飯落釜中。其幼時(shí)患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟②能諷誦③乃已?！咀⑨尅竣俅靼驳谰头缎麑W(xué)：戴安道和范宣均為我國晉代人名。⑤[庶幾]差不多。21．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。：等待。②[資]盤纏。比較四：[乙] 戴安道就范宣學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。（4分）①卒之為眾人，則其受于人者不至也。（3分），并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。意思為：一點(diǎn)都沒有遺漏。②此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。比較《木蘭詩》，兩者都寫的是女子，但側(cè)重的角度卻有所不同。決意女扮男，只身闖深圳。出門看客戶，客戶皆驚忙。（3）意在表明：女子本不應(yīng)該生來就受壓迫，女子也有能力，能做大事業(yè)。仲永生（出生）五年，未嘗（曾經(jīng)）．．．．識(shí)書具，忽啼求之（代書具）。但是后天教育更重要。但辭黃河去，暮至（到）黑山頭。同行十二年，不知木蘭是女郎?。弁媚_撲朔（動(dòng)彈），雌兔眼迷離（瞇著眼）。．一、文學(xué)常識(shí)。（1）仲（）永世隸（）耕邑（）人不能稱（）．．．．（2）mǐn（）然或以錢幣qǐ（）之環(huán)謁日pān（）仲永未嘗（）識(shí)書具父異（）焉邑人奇（）之日．．．扳（）仲永 ．指物作詩立就（）稍稍賓客（）其父父利（）其然也或（）．．．．．以錢幣乞之賢于（）材人遠(yuǎn)矣．《傷仲永》選自，作者，號(hào)。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。接著一個(gè)“啼”字，生動(dòng)地寫出了方仲永索求書具的迫切情態(tài)，“忽”、“即”、“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資聰明、文思敏捷的神通形象躍然紙上。1“得為眾人而已耶？”從句式上看屬于句，意思是1本文第三段就事說理，從引向，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)，揭示了的重要性。因?yàn)椤叭铡薄碍h(huán)”分別從時(shí)間、范圍兩個(gè)方面寫出了仲永的父親貪圖錢財(cái)，“不使學(xué)”的情形，而這正是仲永“泯然眾人”的根本原因。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。(2)那么，那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕就不能夠吧?，如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。這同時(shí)說明了我們將來在社會(huì)上還有許多東西要學(xué)，現(xiàn)在的一點(diǎn)知識(shí)是絕對不夠的。__________________________________________________(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?__________________________________________________4.《傷仲永》一文從側(cè)面表現(xiàn)童年方仲永天賦高的句子是()，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。余聞之也久。方仲永這一故事的結(jié)局是什么？讀完本文，你悟出什么道理？（仲永的故事給了我們什么啟示？）（4分）答：結(jié)局是“泯然眾人矣”。方仲永五歲作詩能“”，而且“”；十二三歲時(shí)作的詩已經(jīng)“”；二十歲就“ 泯然眾人矣”。啟發(fā)：聯(lián)系實(shí)際談，合理即可。夫利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。呂蒙接受孫權(quán)勸導(dǎo)而開卷讀書，學(xué)有所成。另外，這種詳略安排似乎還隱含作者對美好生活的向往，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝（指女子的．．．．．艷麗裝束）。問女何所思（想），問女何所憶（思念），女亦無所思，女亦無所憶。曰：．．（從）揚(yáng)州，復(fù)．．“泯然（普通人）矣。全國各地跑，業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上。（2分）。上司聞她回，滿臉是迷茫。不聞讀書聲，唯聞東西響。（1）柔之深（）加賞器（2）服闋與觀俱（）詣太學(xué)（3）還過（）江革（4）見革弊（）絮單席（5）耽（）學(xué)不倦（6）乃脫所著（）襦 2．幼年的江革與幼年的方仲永個(gè)人天賦是否相同？請簡述理由。④俚俗：世俗之人。尤好屬②文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。④更相易奪：互相修整缺漏。④ 博聞強(qiáng)志：形容見聞廣博，知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。比較五：【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。第一篇