【正文】 還知道什么？全班交流。接著教師明確指出：這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。現(xiàn)在，不但知道了1h㎡ 有多大，還知道了公頃和平方米之間的進(jìn)率，一起來(lái)用掌握的有關(guān)公頃的知識(shí)，去解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、試一試。老師說(shuō)什么，請(qǐng)大家做出相反的動(dòng)作。對(duì)哦！看來(lái)負(fù)數(shù)的符號(hào)可要牢牢的帶在身邊，否則就不是它自己嘍！（二）動(dòng)手操作，理解正負(fù)數(shù)的意義師：先來(lái)看看首都北京：－5℃和5℃兩個(gè)溫度一樣嗎？（一個(gè)在0上，一個(gè)在0下）師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。[目的是讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在不同情境中的拓展應(yīng)用。指名展示臺(tái)上反饋，說(shuō)說(shuō)自己的想法。負(fù)數(shù)是不是就只有這么幾個(gè)呢？你能不能再舉幾個(gè)例子？說(shuō)得完嗎？那我們應(yīng)該加上什么？（……）正數(shù)呢？你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)負(fù)數(shù)？（瀏覽）四、鞏固練習(xí)1．P3練一練1 2．練習(xí)一5（增加：我國(guó)成功發(fā)射的神州六號(hào)飛船在太空中向陽(yáng)面的溫度為100℃以上，而背陽(yáng)面卻低于100℃，但通過(guò)隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在1725℃，非常適宜宇航員工作。那你現(xiàn)在知道正、負(fù)數(shù)表示什么嗎？（正數(shù)和負(fù)數(shù)是可以分別表示意思相反的數(shù)。請(qǐng)問(wèn)他們應(yīng)該按哪個(gè)鍵？師：正數(shù)表示地面上的樓層，負(fù)數(shù)表示地面下的樓層。比這個(gè)溫度高的就是0上溫度，比它低的就是0下溫度。，理解正負(fù)數(shù)的意義，明確正負(fù)數(shù)可以表示具有相反意義的量，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。其中規(guī)劃住宅樓房68幢，每幢樓約長(zhǎng)80m,寬約10m，公共設(shè)施大約1h㎡，其余為綠化地帶。因?yàn)椋?00100=10000(㎡)所以：1 h㎡ =10000 ㎡(隨學(xué)生的回答板書(shū))這樣用平方米作單位來(lái)表示1h㎡ 的大小，對(duì)公頃這個(gè)面積單位有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)出感受，如感受到公頃是一個(gè)很大的面積單位，有10000個(gè)1㎡ 那么大。我們祖國(guó)的陸地面積約9600000000000㎡。完成練習(xí)一第7題。（先畫(huà)帶有箭頭的直線(xiàn)，再標(biāo)上0，然后分段標(biāo)出0右邊的幾個(gè)點(diǎn)和0左邊的幾個(gè)點(diǎn)。指導(dǎo)完成練習(xí)一第3題 學(xué)生按要求寫(xiě)一寫(xiě)，填一填。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫(xiě)法。；比海平面低155米，稱(chēng)為海拔負(fù)155米，可以記作155米。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們昨天學(xué)習(xí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)是正數(shù)？負(fù)數(shù)呢？二、探究新知：教學(xué)例3出示例題教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。生活中，還有很多地方會(huì)用到正數(shù)和負(fù)數(shù)?！局?、難點(diǎn)與關(guān)鍵】重點(diǎn)：體會(huì)1h㎡ 有多大，知道1h㎡ =10000㎡.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。能舉出生活中哪些地方的面積和你想象的這個(gè)正方形的大小差不多大嗎？學(xué)生小組交流討論，再抽學(xué)生匯報(bào)。這么大的占地面積用公頃計(jì)量方便嗎？用什么單位計(jì)量好呢？這就是我們下節(jié)課所要討論的。（1）一塊黑板的面積大約是4（）。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)師：那剩下的都是新朋友了？我們先來(lái)給他們來(lái)分一分：（利用移動(dòng)的卡片）負(fù)數(shù) 正數(shù)— 負(fù)號(hào) －5/8 + + 正號(hào) －5 +6000（三）揭示課題：師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？（負(fù)數(shù)）師：哦，厲害??！你是怎么知道的呢？好，今天這堂課我們就一起來(lái) “認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”。比較－15℃和－5℃，哪個(gè)更冷？為什么呀？師：你能用你的動(dòng)作表示一下－15℃嗎？師：在我國(guó)新疆的北部，有時(shí)會(huì)達(dá)到－40℃，你能在這個(gè)溫度計(jì)上表示出大致的位置嗎？[請(qǐng)學(xué)生上黑板比畫(huà)位置]（三）解決0的問(wèn)題正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系師：剛才我們總結(jié)出0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，那正負(fù)數(shù)和0比的話(huà)，有什么關(guān)系??？負(fù)數(shù)＜0＜正數(shù)（所有的正數(shù)都比0大，所有的負(fù)數(shù)都比0?。煟含F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，你還能舉出其他的負(fù)數(shù)嗎？ 師：有，請(qǐng)你?。ǎ┻€有嗎？你，你！數(shù)得完嗎？（數(shù)不完）那我們就用省略號(hào)來(lái)表示吧。★ ★★如果小明在+6米的位置，小明要向 走 米就能和小紅相遇。F）紅色液柱顯示：上海零上4℃南京0℃北京零下4℃ 師：上海的氣溫是多少？南京呢？北京呢？那我們可以怎么記錄這三個(gè)城市的氣溫呢？（板書(shū)）+4℃也可以省略正號(hào)寫(xiě)成4℃，（師板書(shū)）那么負(fù)號(hào)可以省略嗎？為什么？ 2．師：還有三個(gè)城市的氣溫，你也來(lái)試著記錄一下好嗎？ 出示：香港19℃哈爾濱11℃西寧7℃ 學(xué)生記錄，展示臺(tái)上反饋。小結(jié)：通過(guò)上面的練習(xí)，我們更清楚的了解到正數(shù)和負(fù)數(shù)是表示相反意義的數(shù)！四、全課總結(jié)，延伸認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)史料，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生師：學(xué)到這里，相信大家對(duì)負(fù)數(shù)都有了一定的認(rèn)識(shí)：其實(shí)負(fù)數(shù)已經(jīng)有很悠久的歷史了，我們來(lái)看一看：出示史料：（多媒體課件：配錄音）中國(guó)是最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。舉得完嗎？（舉不完）那我們可以用省略號(hào)來(lái)表示。那在負(fù)數(shù)中有個(gè)類(lèi)似減號(hào)的符號(hào)叫做“負(fù)號(hào)”。（3）、一本數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約是38 0（）。（1）一塊黑板的面積大約是4（）。（生答：龍順小區(qū)有這