【正文】 樂(lè)曲的特點(diǎn)自由發(fā)揮，這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。”中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多社會(huì)的影響而定型，他們具有對(duì)音樂(lè)天然的創(chuàng)造性。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)更加直觀、生動(dòng)、有趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我們準(zhǔn)備了紗巾、故事背景圖、活動(dòng)教具（小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花兒、蝴蝶、星星、音樂(lè)cd）。出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。小結(jié)：泡泡糖一不小心就粘到我們身上，平時(shí)我們可不能亂丟，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，吃完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(1)音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)第一遍：CDEFGABC第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高由蹲到站起)第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè)，幼兒表演。１、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）幼兒回答后用休止符遮住。你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。(重復(fù)兩遍)(1)、物品方位 辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)泡泡糖可以粘到身體的哪些地方？三、肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的動(dòng)作。因此我選取了奧爾夫音樂(lè)《鋸木頭游戲》，樂(lè)曲形象鮮明、突出，便于幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，也能更好的培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。”以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高認(rèn)知，鍛煉了能力，更升華了情感。敢于大膽表現(xiàn)自已，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。使活動(dòng)在溫馨、愉悅的氛圍中結(jié)束。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢就拍手回答老師的。二、肢體動(dòng)作幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。２、全曲歌唱及默唱兩遍。師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。2017年11月第四篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案中班奧爾夫音樂(lè)教案(1)通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。配合音樂(lè)做動(dòng)作。我以?shī)W爾夫音樂(lè)講故事導(dǎo)入穩(wěn)定幼兒情