【正文】 。譯文：客人感到慚愧，下車拉元方（表示友好），元方走入家門，（根本）不回頭看。學習難點：文中兩個比喻的比較一、情境導入：(2分鐘)《世說新語》是六朝志人小說的代表作，在眾多志人小說中以語言簡練、詞義雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。解釋下列加粗部分的含義。對照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句畫下來。B．陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。要在課堂教學中想方設法組織學生運。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。238。237。238。238。B。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。相當一部分學生的語文能力極差,這是本學期教學的重點。①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顧：________ 2．給文中劃線句添上省略的部分。背誦課文。）再次朗讀（提示：讀出語氣，重音，節(jié)奏）。教師寄語：做人誠信相伴，你將一生無憾。慚：慚愧 引：古今異義。（太丘）離開以后，（友人）才來。謝道韞的詠雪一定會有很大的觸發(fā)，希望同學們以后寫景詠物，也要做到情景交融，富有意境。譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！把a”，就是增補。課 時：兩課時 導 入：上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“管中窺豹”(學生參與)。閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。3)閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、官名等，翻譯時保留不變。譯文：一個寒冷的冬天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。②“柳絮因風起”較好：給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。（1）、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，期行：動詞，約定 ． 期日中：名詞，約定的時間 ． 日中：正午時分 譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是中午，過了中午朋友沒有到（2）、太丘舍去，去后乃至舍：舍棄，放棄 去：古今異義。信：信用。六、課堂討論，各抒自見元方“入門不顧”是否失禮？ 談談你的看法。（8分鐘）翻譯詞句：⑴撒鹽空中差可擬。陳太丘與友期學習目標：學習并累積常見文言詞語；結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意；學習運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法；體會本文以敘為主、敘中有議的寫作特點。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。第四篇：七年上語文教學計劃2010學七年級第一學期語文學科教學計劃甘伶麗根據學校的要求,便于正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定語文教學計劃如下:一、基本情況七年級學生有一定的學習積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在 :學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變?！毙峙唬骸八淖x：研讀課文，問題探究：文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意◆歸納主題：《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。舍去236。238。寒雪日內集237。下車引之236。拓展積累。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。5．友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？ 答：______________________________________________________。翻譯全文再次朗讀（讀出語氣，重音，節(jié)奏）。即）難之。作者，朝宋彭城人（現(xiàn)江蘇徐州），曾任荊州刺史，愛好文學?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）