【正文】 么演唱方式？歌曲在速度上有什么變化？表達什么情感？ （1）引導學生關注歌曲《流浪者之歌》中節(jié)奏的組合、旋律的走向、調式的色彩，以感知其音樂作品的特色及情調。進入初中以來，學生的生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望逐漸增強，雖然教材呈現(xiàn)的音樂、圖片、文字的編排都比較精當，但是以當下初中學生的生活經(jīng)歷而言，古代音樂離他們比較遙遠。（2）通過擊拍識讀樂譜，用對比的方式感受裝飾音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。（二）《星星索》（1）節(jié)奏導入：以合唱《星星索》里的基本節(jié)奏型導入——第一步：通過課件提供的電子“節(jié)拍器”，打出四拍子的基本節(jié)奏。學生用簡單的身體律動，跟隨音樂表現(xiàn)歌曲，或編創(chuàng)簡單的動作 表演竹竿舞。4）唱、動：參照教材中的“參與。3）唱：擊拍唱A段旋律，引導學生關注弱起拍及變化音。不僅如此，人還用“鞍轡”“羈絆”約束它，用“銜鐵”“馬刺”“鐵釘”殘忍地禁錮它，使“它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然”。伯樂牽馬來到楚王宮，拍拍馬的脖頸說：“我給你找到了好主人。六、寫作：我心中的馬第五篇：粵教版七年級思想品德(下冊)第六單元教案 直面挫折 教學目標◆ 知識目標： 通過學習懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。因此，我們應該用積極的態(tài)度面對挫折。E:三位延安市志丹縣中學高一（2）班的學生，暑假從延安騎自行車行程數(shù)千公里前往上海，目的只為了鍛煉自己，傳播延安精神?；顒佣阂庵玖πy試歷史向我們證明了意志重要性。其實，大事都是從小事積累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。二、培養(yǎng)良好的行為習慣習慣的力量是可怕的，習慣難改卻并非不能改。學生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學的，還可以舉手詢問老師。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。在今天，我們也必須發(fā)揚自強美德，去適應日趨激烈的競爭?！吨芤住分芯陀小疤煨薪?，君子以自強不息”的思想。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的?！?能力目標：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學會自立；立志進取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強精神。但沒有反饋的努力就像是不再加壓的水泵。課后作業(yè)名人的話閃爍著智慧的光芒，讓我們充滿了激情與力量！請大家回去后查找資料，每人找一條關于意志方面的名言或故事。－－這個偉人的名字叫做林肯。在一年一度的“耐寒節(jié)”中，許多人通過這種方法開始新一年的生活。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。（張海迪，1955年秋天在濟南出生。資料：馬的佳名美譽：千里馬、天馬、寶馬、汗血善馬、駿馬、老驥、白駒等等。伯樂對駕車的人說：“這匹馬在疆場上馳騁，任何馬都比不過它，但用來拉車，它卻不如普通的馬。2．能力培養(yǎng)目標：闡述論證觀點的方法3．感悟生命的可貴，激發(fā)學生珍視生命、關愛動物的情感。教學難點：通過擊拍的方式識讀樂譜。教學難點：通過擊拍的方式識讀樂譜?！牫鰳非那榫w——找出歌曲的節(jié)奏特點——可以通過雙手擊拍或簡單的動作表現(xiàn)樂句中的休止符，感受這種節(jié)奏的組合在歌曲中所起到作用。（2）聆聽曾在我國熱播的巴基斯坦的電影《永恒的愛情》主題曲《我愛你至死不渝》?；顒?【活動】口風琴嘗試把紙上音符變成美妙的音符。《梅花三弄》音樂主題，并能夠用口風琴吹奏?；顒?【講授】古箏 ，并在外型上找出它與古琴的區(qū)別。教師范唱（１）旋律范唱（２）歌詞范唱鋼琴帶唱跟隨錄音哼唱教學總結：學生熱情高漲第二課時欣賞《美麗的國土》、《珍珠》、《星星索》 教學目標：讓學生在聽唱、欣賞中體驗亞洲音樂獨特的韻味。（四）《竹舞》（1）為了增加學生的學習興趣，教師從網(wǎng)上搜索一段菲律賓竹舞的視頻，可以讓學生對竹舞對竹舞有一個初步的了解。教學總結：學生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學到不同的音樂風格、特色，感受到了不同的音樂風格所帶來的快樂。教學總結：學生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學到不同的音樂風格、特色，感受到了不同的音樂風格所帶來的快樂。這對激發(fā)學生感知中國古代樂器以及傳統(tǒng)音樂的興趣,是大有裨益的。伯樂對馬向來親近，不由走到跟前。楚王對伯樂更加敬重。（下面讓我們走進課本的探究圓，了解身邊的常見挫折，并思考課本的思考題）討論：是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢？并舉例說明。究竟是什么原因造成挫折呢？ ③造成挫折的因素（有自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片?！?能力目標：掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪。1856年，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名——得票不到100張。正如愛迪生說，偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。如果滿意則過關，如果不滿意提問方應該給出更好的方法。課堂總結頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。師歸納：依賴性較強的同學，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。師：自立與自強總是結合在一塊。（學生發(fā)言）師歸納基本觀點：（板書）一、志存高遠二、勇于面對困難，做生活的強者三、在磨礪意志中自強進取 課堂總結 同學們，自立自強是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。組長歸納上臺匯報。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學習語言。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。三、培養(yǎng)自我控制、自我調節(jié)的能力美國心理學家沃爾特?米切爾在60年代進行過一個很有名的軟糖實驗，隨機將一群四歲的兒童領到一個房間后，告訴他們如果堅持等到工作人員辦完事回來就可以得到兩份軟糖，如果等不了那么久，就只能吃一份軟糖，并且馬上可以得到。結果一年后，能堅持下來的只有一人，那個人后來成了聞名世界的大師。（學生測驗）師：測試只是一個參考。因為他們深深地懂得，沒有意志的人生是蒼白的，沒有意志的人生最終一事無成。三、掌握應對挫折的方法（學生討論）增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。）（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。讓學生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。伯樂指著馬說：“大王，我把千里馬給您帶來了，請仔細觀看。在人間，人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人，也稱為伯樂。6）拓、辨：