【正文】 鐘、編磬、骨笛,能夠聽辨其音色。3重點難點重點:認識古代樂器編鐘、編磬、骨笛,能夠聽辨其音色難點:學生課前研究古樂器編鐘、編磬、骨笛及其他古樂器,并制作成展示PPT。的確是這樣，數千年來，人們愛馬、贊美馬、歌頌馬——愛的是它奔騰不息的氣勢、頌的是它勇往直前的精神，馬和人一樣分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮，馬是我們忠誠的朋友。）三．資料 ： 傳說中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂。伯樂跑了好幾個國家，連素以盛產名馬的燕趙一帶，都仔細尋訪，辛苦倍至，還是沒發(fā)現中意的良馬。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什么?！瘪{車人認為伯樂是個大傻瓜，他覺得這匹馬太普通了，拉車沒氣力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不猶豫地同意了。楚王聽到馬嘶聲，走出宮外?！?楚王一聽，有點將信將疑，便命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。資料：（歷史故事）關羽的坐騎赤兔馬，關羽敗走麥城，被害東吳，赤兔馬也跟著絕食而亡。◆ 情感態(tài)度與價值觀： 當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。講授新課一、直面挫折人生難免有挫折 ①挫折的定義挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其動機不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應。（提示：答案當然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，如張海迪（作家、全國政協(xié)委員），桑蘭（體育健將），鄭智化（歌手）等。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程?，F為作家、全國政協(xié)委員。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。雖然現在科技發(fā)展得快，可以預測和抵抗一些自然災害，但也不是完全能夠避免。⑤面對挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因尋找解決辦法，走出困境，并成為強者。我們應該對可能遇到的挫折早有心理準備，隨時迎接困難和失敗的挑戰(zhàn)，提高我們扭轉逆境、克服困難、適應社會生活的能力，自覺、有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，勇敢面對，到達理想的彼岸。自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清?！?情感態(tài)度與價值觀：了解意志的品質，對個人成長的重要性。C:日本學生在寒冬里仍然穿著短衣短褲出早操。（學生分析回答）師小結：他們并不是“有病”，他們只是在生活條件日漸優(yōu)越的今天通過各種各樣的方式來鍛煉自己的意志。1838年，爭取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。11858年，再度競選美國參議院——再度落敗。讓我們把目光投向另一個時間表：人物 主要成就 所用時間 曹雪芹 《紅樓夢》 10年 司馬遷 《史記》 19年 司馬光 《資治通鑒》 19年 達爾文 《物種起源》 28年 哥白尼 《天體運行論》 30年 李時珍 《本草綱目》 27年 徐霞客 《徐霞客游記》 27年 馬克思 《資本論》 40年問：看過清單和時間表后，你有什么想法？（學生回答）師：所有的成功都浸滿了時間的積累與曠日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失敗中放棄了，那么美國的歷史上也就永遠少了位偉大的總統(tǒng)。想不想知道自己的意志力水平呢？翻開《陽光少年》P32，讓我們做一個小測試?；顒尤簩ふ覉詮姷囊庵鹃喿x書本P40《言必行，行必果》，找找竺可楨的哪些行為表現出了意志堅強？（學生閱讀回答）師歸納：從竺可楨的言行我們可以看出堅強意志表現在如下幾個方面：（教師板書）堅持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制師歸納：一個意志堅強的人必定是一個果斷、自制、遇到困難毫不畏懼、堅持不懈的人，同學們，你們覺得自己有沒有意志力不夠堅強的時候？現在讓我們自暴家丑。而巴斯德的話更是簡潔有力。（二）自主探究師：名言之所以振奮人心，是因為那是名人經歷的真實寫照，而名人之所以為名人是因為他們始終以堅強的意志前進在道路上，從不放棄，從不言敗。師歸納：曾經有個老師在開學第一天讓全班同學做一個甩胳膊的簡單動作，并要求學生每天都做。如果他們能夠一直堅持下去，那未來的名言就是由他們來撰寫了！活動二：非常挑戰(zhàn)師：上節(jié)課我們自暴了家丑，發(fā)現原來自己身上存在著那么多意志薄弱的地方。）（學生挑戰(zhàn)，老師作副板書）師歸納：根據同學們的發(fā)言，我們可以歸納出培養(yǎng)和鍛煉意志的四個途徑。這不僅可以督促你完成還可以讓你產生愉悅感繼續(xù)努力。當一開始自控所做的事慢慢變成了習慣時，你會感激當時的付出。在面對誘惑的時候，我們可以像那些孩子學習，巧妙地轉移注意力，培養(yǎng)自己的自控調節(jié)能力。用我們今天所學的方法去武裝自己吧，從現在開始磨礪鍛煉自己的意志。教學重點 學會自立，培養(yǎng)自強精神 教學難點 學會自立，培養(yǎng)自強精神 教學方法 試法、討論法、材料分析法 教學準備 收集相關圖片，《水手》歌曲視頻，張海迪故事 教學過程（一）興趣導入 教師借用綜合課上的材料要求學生安裝較為復雜的小車模型。師：同學們，在剛才的活動中，有些同學一看時間那么緊，配件又那么復雜，干脆不去做了，有的同學動了一下手，覺得說明復雜，干脆就參照別人，要么就問老師?；顒右唬阂蕾囆孕y試你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學習是否總要人督促？下面我們來進行一個小測試?；顒佣褐褐?，百戰(zhàn)不殆 教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》在發(fā)達國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強精神。即使是富家子弟，也要自謀生路。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點？你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？（學生回答）活動三：對面的男/女生看過來男女學生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應的增強獨立性、培養(yǎng)自立的方法。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！活動四：運籌帷幄之中，決勝千里之外師：懂得管理和安排自己的生活是學會自立最重要的一點。自強，意味著自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。一個國家一個民族也只有自強不息才能屹立于世界民族之林。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強的精神。作業(yè)（略）