蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)1(留存版)
【正文】 觀點。 （ 4）感知與體驗：同學(xué)們想出了多種辦法都能證明 =，說明這兩個小數(shù)確實相等。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把兩次的發(fā)現(xiàn)用一句話概括：小數(shù)的末尾添上 “0” 或去掉 “0” ，小數(shù)的大小不變。 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)， ，所以我們通?？梢匀サ粜?shù)末尾的 “0” ，把小數(shù)化簡。使學(xué)生認(rèn)識到：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)，有的需要去掉小數(shù)末尾 “0” ，也有的需要在末尾添 “0” 增加小數(shù)部分的位數(shù)。 2題。 ② “0” 能去掉嗎？為什么？可以結(jié)合具體數(shù)量解釋： 3元零 5分，如果去掉 “0” ， 3元 5角，兩者不等。 ，概括表達(dá) 。 （ 3）學(xué)生活動后組織全班交流，可能出現(xiàn)如下的比較方法： ①用具體錢數(shù)解釋： 3角，所以 =。②由錢數(shù)等生活經(jīng)驗認(rèn)為小數(shù)大小不變） 誰的猜想正確？我們可以用什么方法證明？（舉些例子） 二、實例作證，體驗小數(shù)性質(zhì)的合理 ，初步感知 （ 1）創(chuàng)設(shè)購物情境：兩位同學(xué)去書店購買學(xué)習(xí)用品后在交流購物情況：小明： “ 我買 1枝鉛筆用了 。 100個 ，就是 10個 ，也就是 1個 。你還能用其它方法證明嗎？ 想法二： 2元 8角， 2． 8元也是 2元 8角。 =，數(shù)軸上這個點還可以用哪些小數(shù)來表示？ 2題。 談話：用 “ 元 ” 作單位表示錢數(shù)時，因為人民幣 “ 元 ” 后
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