【正文】 兒童懂得怎樣做一個(gè)真正的人。人的素質(zhì)是整體，人的教育也是整體，這是它們可以協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，二者在教育目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程中的聯(lián)系、融通，而不是指的互相替代。要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。隨時(shí)開放學(xué)校圖書室和電子閱覽室，為教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。要求積極學(xué)習(xí)心理咨詢師，建立心理咨詢室，逐漸使用正規(guī)的心理測(cè)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，協(xié)調(diào)各班班主任輔導(dǎo)工作。四、具體分工：專職心理咨詢與輔導(dǎo)方面:暫時(shí)陳永蓮任心理醫(yī)生角色。五、保障措施：充分保證教師的調(diào)研時(shí)間，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討。臉譜社團(tuán)建立在四年級(jí)二班教室里，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。德育與心育的協(xié)同發(fā)展，是指二者的有機(jī)聯(lián)系，其理想狀態(tài)是二者融為一體。第二，開展實(shí)踐活動(dòng)，升值道德生命。德育與心育協(xié)同發(fā)展了，就能以德養(yǎng)心，以心育德。中學(xué)階段的德育重要的任務(wù)就是喚醒學(xué)生的人格、珍愛(ài)人格。實(shí)際上學(xué)生是一個(gè)活生生的人，是人就都有不完美之處，也都存在成長(zhǎng)的潛能，老師如果能以期待的眼光看待那些行為有偏差的學(xué)生，給他們一些關(guān)愛(ài)，就會(huì)點(diǎn)燃他們心中希望之火，讓他們改過(guò)重來(lái)，一天比一天更好。我們只有通過(guò)不斷地培訓(xùn)、不斷地學(xué)習(xí)來(lái)更新我們的觀念、提高我們的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學(xué)院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過(guò)學(xué)生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實(shí)。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在民院這一沃土上健康愉快地成長(zhǎng)成材。對(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行心理健康教育的專題培訓(xùn)更讓我們看到了國(guó)家和政府對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，以及不斷更新觀念、不斷突破、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)術(shù)品質(zhì)。第二天早讀時(shí)間，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封厚厚的有二千字左右的信，信的署名是“給您下跪的學(xué)生”。在課間，課堂上互動(dòng)起來(lái)，把自己親切、隨和的一面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師沒(méi)有架子，容易接近愿意和你說(shuō)心里話。但是道德規(guī)范從本質(zhì)上講，并不是干巴巴的教條，它是活生生的人們的行為規(guī)范，它滲透于一切社會(huì)關(guān)系中。要想提高德育的實(shí)效性，轉(zhuǎn)變德育觀念至關(guān)重要，建立新型的師生關(guān)系是德育觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。通常所說(shuō)的動(dòng)機(jī)教育、興趣教育、能力教育、情感教育、意志教育、性格教育等都是心理教育的有機(jī)組成部分。欣賞之余，還可以師生座談心得。交往方面：由金昌大老師負(fù)責(zé)。二、課題準(zhǔn)備：對(duì)本校390名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)階段德育與心理健康情況調(diào)查分析，針對(duì)不同年級(jí)做如下調(diào)查：學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展現(xiàn)狀（低年級(jí)）學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀（中年級(jí)）學(xué)生人際交往和社會(huì)化（高年級(jí)）學(xué)生的德育素養(yǎng)調(diào)查（全校學(xué)生）三、研究形式與內(nèi)容集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，為落實(shí)研究探討奠定理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法包括閱讀記憶方法、自學(xué)策略等。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，而京劇臉譜則是我國(guó)的藝術(shù)文化，我們要讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)我們的民族文化，要讓孩子了解民族文化的藝術(shù)風(fēng)格。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。德育與心育的協(xié)同發(fā)展，一方面是要重視德育與心育之間的相互結(jié)合、相互滲透，不能把二者割裂開來(lái)；另一方面要重視德育與心育內(nèi)部各方面因素之間的同構(gòu)共建。第四，加強(qiáng)交流，深入內(nèi)心世界，注重雙向互動(dòng)。中學(xué)階段是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、逐步形成個(gè)性的階段，中學(xué)德育必須抓住這一特點(diǎn)，做使每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理健康成熟的德育工作。在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們擁有一雙“火眼金睛”，不同的事情要區(qū)別對(duì)待。集體主義教育是非常重要的德育內(nèi)容，過(guò)去一味強(qiáng)調(diào)“集體榮譽(yù)”，忽視“個(gè)人合法權(quán)益意識(shí)”的培養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對(duì)待我們的學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作正常的個(gè)體，對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無(wú)私博大的愛(ài)去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長(zhǎng)。這樣不僅會(huì)使我們的心理健康工作異化，更是對(duì)我們學(xué)生人性的摧殘?！白灾骶瘛睆膫€(gè)人自身這一角度，詮釋了“集體”的真正含義，強(qiáng)調(diào)了集體組合的個(gè)人責(zé)任，使集體主義這一抽象概念具體化?？墒堑诙€(gè)學(xué)期事情發(fā)生了奇妙的變化，班干部干