【正文】 兒童懂得怎樣做一個真正的人。人的素質(zhì)是整體，人的教育也是整體，這是它們可以協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，二者在教育目標、內(nèi)容、過程中的聯(lián)系、融通，而不是指的互相替代。要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。隨時開放學校圖書室和電子閱覽室，為教師進行理論學習提供物質(zhì)基礎。要求積極學習心理咨詢師，建立心理咨詢室，逐漸使用正規(guī)的心理測驗和專業(yè)技術，協(xié)調(diào)各班班主任輔導工作。四、具體分工：專職心理咨詢與輔導方面:暫時陳永蓮任心理醫(yī)生角色。五、保障措施：充分保證教師的調(diào)研時間，結合本學科內(nèi)容進行深入學習研討。臉譜社團建立在四年級二班教室里，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。德育與心育的協(xié)同發(fā)展，是指二者的有機聯(lián)系，其理想狀態(tài)是二者融為一體。第二，開展實踐活動，升值道德生命。德育與心育協(xié)同發(fā)展了，就能以德養(yǎng)心，以心育德。中學階段的德育重要的任務就是喚醒學生的人格、珍愛人格。實際上學生是一個活生生的人，是人就都有不完美之處，也都存在成長的潛能，老師如果能以期待的眼光看待那些行為有偏差的學生，給他們一些關愛，就會點燃他們心中希望之火，讓他們改過重來，一天比一天更好。我們只有通過不斷地培訓、不斷地學習來更新我們的觀念、提高我們的認識、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過學生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向學生學習、向社會學習，讓我們的學生能在民院這一沃土上健康愉快地成長成材。對輔導員老師進行心理健康教育的專題培訓更讓我們看到了國家和政府對學生心理健康教育的重視，以及不斷更新觀念、不斷突破、與時俱進的學術品質(zhì)。第二天早讀時間，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封厚厚的有二千字左右的信，信的署名是“給您下跪的學生”。在課間，課堂上互動起來，把自己親切、隨和的一面展現(xiàn)給學生，讓學生覺得老師沒有架子，容易接近愿意和你說心里話。但是道德規(guī)范從本質(zhì)上講，并不是干巴巴的教條，它是活生生的人們的行為規(guī)范，它滲透于一切社會關系中。要想提高德育的實效性，轉變德育觀念至關重要，建立新型的師生關系是德育觀念轉變的基礎。通常所說的動機教育、興趣教育、能力教育、情感教育、意志教育、性格教育等都是心理教育的有機組成部分。欣賞之余，還可以師生座談心得。交往方面：由金昌大老師負責。二、課題準備：對本校390名學生進行現(xiàn)階段德育與心理健康情況調(diào)查分析，針對不同年級做如下調(diào)查：學生認知心理發(fā)展現(xiàn)狀（低年級）學生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀（中年級）學生人際交往和社會化（高年級）學生的德育素養(yǎng)調(diào)查（全校學生）三、研究形式與內(nèi)容集體學習：學習相關的專業(yè)理論知識，為落實研究探討奠定理論基礎。學習方法包括閱讀記憶方法、自學策略等。京劇是我國的國粹，而京劇臉譜則是我國的藝術文化，我們要讓每一個孩子學習我們的民族文化，要讓孩子了解民族文化的藝術風格。因而，臉譜被譽為角色“心靈的畫面”。德育與心育的協(xié)同發(fā)展，一方面是要重視德育與心育之間的相互結合、相互滲透，不能把二者割裂開來；另一方面要重視德育與心育內(nèi)部各方面因素之間的同構共建。第四，加強交流，深入內(nèi)心世界，注重雙向互動。中學階段是長知識、長身體、逐步形成個性的階段，中學德育必須抓住這一特點，做使每個學生個性心理健康成熟的德育工作。在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就要求我們擁有一雙“火眼金睛”，不同的事情要區(qū)別對待。集體主義教育是非常重要的德育內(nèi)容，過去一味強調(diào)“集體榮譽”，忽視“個人合法權益意識”的培養(yǎng)。我始終認為作為一名學生輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘?！白灾骶瘛睆膫€人自身這一角度，詮釋了“集體”的真正含義，強調(diào)了集體組合的個人責任，使集體主義這一抽象概念具體化。可是第二個學期事情發(fā)生了奇妙的變化，班干部干