【正文】 法算式時(shí)，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。1．通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道哪些知識(shí)。第一組：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝第二組：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝：這兩組題都是加法，它們有什么不同的地方？：像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫做“求相同加數(shù)的和”。（1）有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐3人，小飛機(jī)里共有多少人？（2）有4節(jié)小火車車廂，每節(jié)車廂里有6人，小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？?）過山車上有7排座位，每排坐2人，過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？，找出這些加法算式的特點(diǎn)，明確用“幾個(gè)幾”表示。生：??師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。師：乘法算式中的“3”表示什么？“5”呢？ 生：??師：誰能用乘法算式表示出22個(gè)6相加？ 生答，師板書：622，226課件逐一出示，讓學(xué)生口答。二、在強(qiáng)烈反差中感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法比較簡(jiǎn)便，由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)乘法，再加上未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣，學(xué)生暫時(shí)不能體驗(yàn)乘法計(jì)算的簡(jiǎn)便。2．師生交流：游樂園里都有哪些好玩的游樂項(xiàng)目？你喜歡哪些項(xiàng)目？（二）自主探究，合作交流 1．出示小飛機(jī)（1）觀察：每架飛機(jī)上有幾個(gè)人？有幾架飛機(jī)？每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師將每架小飛機(jī)中的３個(gè)人圈起來。（教材第51頁“你知道嗎？”）②為什么“”和“＋”看起來很像，但又不完全相同呢？（５）鞏固乘法的意義。同學(xué)們，你們都去過游樂園吧？今天老師就帶你們?nèi)ス湟还?。②介紹乘號(hào)。（四）暢談收獲，全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（我們知道了加數(shù)相同的加法是一種特殊的加法，可以用乘法計(jì)算；會(huì)讀乘法算式，認(rèn)識(shí)了乘號(hào)；還知道了用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（1）7個(gè)2相加，式子太長(zhǎng)了，數(shù)學(xué)家也是這樣想的，就發(fā)明了乘法。感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。②介紹乘號(hào)。感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。接下來，我想結(jié)合幾次試教和今天的這節(jié)課，淺談我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。教學(xué)乘法算式的讀法：2乘7等于14，7乘2等于14。讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。，合作完成。（22分鐘）。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，知道角各部分名稱，掌握正確的畫角方法。2．先讀算式，再用圓片擺一擺。（2）讓學(xué)生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個(gè)2朵？（師板書：3個(gè)2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學(xué)生觀察這題的三個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？有幾個(gè)相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。43 34五、課堂總結(jié)。（6）指導(dǎo)寫乘法算式。同學(xué)們想不想學(xué)？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。5．師引導(dǎo)學(xué)生看一看三個(gè)加法算式，找出共同的特點(diǎn)，比一比，哪一種算法簡(jiǎn)便，讓學(xué)生說一說乘法的含義。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請(qǐng)算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個(gè)人，每人都是捐3元，清算出這4個(gè)人一共捐款多少元？3．第三小組有6個(gè)人，每人都是捐5元。3．學(xué)生看圖說留意，獨(dú)立寫乘法算式。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中，通過觀察主題圖來提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，列出連加算式。，想想怎樣能快速算出得數(shù)？1＋2＋3＝(6)2＋3＋4＋5＋6＝(20)1＋3＋5＋7＋9＝(25)2＋4＋6＋8＋10＝(30)，列出乘法算式。64＝24或46＝2427＝14或72＝14，同桌交流后明確乘法算式的讀寫方法。而難點(diǎn)就是在幾個(gè)幾相加上。二、探索交流、解決問題 1．尋找加法算式的共同點(diǎn)。師：請(qǐng)你（生1）介紹一下你的作品好嗎？ 生：介紹。在試教的時(shí)候，幾位老師就跟我說過，我對(duì)學(xué)生“放”得不夠，老是把學(xué)生束縛住，在這節(jié)課里，還是能看到我暴露出這個(gè)壞毛病。（３）這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是6）（４）如果增加一節(jié)車廂，有幾個(gè)6？再加一節(jié)呢？再加一節(jié)呢？（師出示圖片，隨學(xué)生回答板書算式。判斷題。（選擇自己最喜歡的項(xiàng)目）３、出示小火車（1）你觀察到了什么信息？每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)？（將每個(gè)車廂的６個(gè)人圈起來）（2）你提出了一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？怎樣用一個(gè)加法算式表示？你能用一句簡(jiǎn)單的話告訴大家，讓大家一聽就明白嗎？（４個(gè)６相加）師板書算式。①將上面的兩道加法算式寫成乘法算式。問：旋轉(zhuǎn)木馬的這道算式能用幾個(gè)幾表示嗎？ 能改寫成乘法算式嗎？什么情況下才能直接用乘法表示？你能舉個(gè)例子嗎？游玩了游樂園你們開心嗎？下面我們來做個(gè)星級(jí)闖關(guān)游戲好嗎？（越闖越勇，越戰(zhàn)越聰明。（4）如果增加一節(jié)車廂，有幾個(gè)6？再加一節(jié)呢？再加一節(jié)呢？（師出示圖片，隨學(xué)生回答板書算式。（四）暢談收獲，全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：乘法加數(shù)相同的加法5個(gè)33+3+3+3+3=15 3 4個(gè)6 6+6+6+6=24 6 7個(gè)2 2+2+2+