乘法的初步認識課堂教學設計人教課標版(已修改)
2024-11-15 12:09 本頁面
【正文】 第一篇：《乘法的初步認識》課堂教學設計人教課標版一、新課準備讓學生看投影圖，聽錄音，解答以下三道題：1．在這次”手拉手獻愛心”捐款活動中。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個人，每人都是捐3元，清算出這4個人一共捐款多少元？3．第三小組有6個人，每人都是捐5元。請算出這6個人一共捐款多少元？學生列式解答，集體訂正。二、引入新課同學們，剛才在解答的過程中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡便，只要一步就可以解答。同學們想不想學？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學習“乘法的初步認識”。板書課題：乘法的初步認識。三、新課教學（一）檢查學生預習情況，讓學生說說你想學什么？（二）教學例11．師生共同擺紅花，教師指導寫乘法算式。（1）請同學們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。（2）讓學生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個2朵？（師板書：3個2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學生觀察這題的三個加數(shù)有什么特點？有幾個相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。（5）認識乘號，教學乘號的寫法。引導學生與拼音字母“X”比，然后書寫一遍。（6）指導寫乘法算式。寫乘法算式時，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。再數(shù)有幾個相同加數(shù)相加？（有3個2相加），在乘號后面寫3。強調(diào)：這個“3”是怎么來的？（7）指導讀乘法算式，并說出乘法算式表示的意義。（“2”表示什么？“3“表示什么？”2X3“，表示什么？），嘗試寫乘法算式請同學們聽老師講要求，獨立擺方塊，每排擺3個，擺4排。（師巡視）（1）看圖說說怎么擺？擺了幾個3？（師板書：4個3）（2）要求一共擺了多少個方塊，用什么方法算？怎樣列式？（3）這道算式中的加數(shù)相同嗎？能不能改寫成乘法算式？試著寫，并按學習小組交流你是怎么寫的？（4）師小結(jié)寫乘法算式的方法：一看、二數(shù)。3．學生看圖說留意，獨立寫乘法算式。師出示一組圓形圖，讓學生認真看圖，同桌互說圖意，并用兩種方法解答。4．指導看書第109～110頁，看一看，讀一讀，想一想表示什么？并把課本Pll0填空完整。5．師引導學生看一看三個加法算式，找出共同的特點，比一比，哪一種算法簡便，讓學生說一說乘法的含義。，齊讀乘法含義。7．用學到的乘法知識，來解決新課前的三道復習題。四、鞏固練習1．課本第110頁”做一做第1題。2．先讀算式，再用圓片擺一擺。23 323．根據(jù)乘法算式，有節(jié)奏地做拍手游戲。25 524．說一說下面兩個算式有什么不同？然后做“找朋友”游戲。43 34五、課堂總結(jié)。1．通過這節(jié)課學習，你知道哪些知識。？3．還有不明白的問題提出來，大家一起探討解決。第二篇：《乘法的初步認識》課堂教學設計《乘法的初步認識》課堂教學設計教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊第1920頁的例1以及練習五中的第1—3題。教學目標：使學生初步認識乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和。用乘法計算比較簡便，會讀寫乘法算式，口述乘法算式的意義。教學重點：初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式。教學難點：理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義。教學過程：一、新課準備讓學生看投影圖，聽錄音，解答以下三道題：1．在這次”手拉手獻愛心”捐款活動中。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個人，每人都是捐3元，清算出這4個人一共捐款多少元？3．第三小組有6個人，每人都是捐5元。請算出這6個人一共捐款多少元？學生列式解答，集體訂正。二、引入新課同學們，剛才在解答的過程中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡便，只要一步就可以解答。同學們想不想學？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學習“乘法的初步認識”。板書課題：乘法的初步認識。三、新課教學（一）檢查學生預習情況，讓學生說說你想學什么？（二）教學例11．師生共同擺紅花，教師指導寫乘法算式。（1）請同學們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。（2）讓學生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個2朵？（師板書：3個2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學生觀察這題的三個加數(shù)有什么特點？有幾個相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。（5）認識乘號，教學乘號的寫法。引導學生與拼音字母“X”比，然后書寫一遍。（6）指導寫乘法算式。寫乘法算式時，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。再數(shù)有幾個相同加數(shù)相加？（有3個2相加），在乘號后面寫3。強調(diào)：這個“3”是怎么來的？（7）指導讀乘法算式，并說出乘法算式表示的意義。（“2”表示什么？“3“表示什么？”2X3“，表示什么？），嘗試寫乘法算式請同學們聽老師講要求，獨立擺方塊，每排擺3個，擺4排。（師巡視）（1）看圖說說怎么擺？擺了幾個3？（師板書：4個3）（2）要求一共擺了多少個方
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