乘法的初步認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版-免費(fèi)閱讀
【正文】 判斷題。①比較加法和乘法算式，說說你喜歡哪種表示方法？為什么？（簡(jiǎn)潔）②加法算式中沒有７，乘法算式中的７是怎樣來的？③加法算式和乘法算式分別表示什么意思？它們表示的意義一樣嗎？（4）補(bǔ)充史料，進(jìn)一步理解乘法的意義。（幾個(gè)7，我都聽不清了。）（2）提問：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（3）列式：①師板書4個(gè)3相加，問：對(duì)嗎？應(yīng)該寫幾個(gè)3？多寫一個(gè)行嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書5個(gè)3。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能初步理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫會(huì)讀乘法算式。明確：為什么加法算式中沒有5，而乘法 算式中有5呢？５是怎么來的？４又是怎么來的？②出示旋轉(zhuǎn)木馬，研究方法同小飛機(jī)。（板書課題）（2）學(xué)會(huì)乘法算式的讀寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào), 學(xué)寫乘號(hào)。②計(jì)算出結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能初步理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫會(huì)讀乘法算式。三、注重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。在課前，我反復(fù)地分析教材，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過多次試教后，最后敲定了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們玩一個(gè)拼圖形的游戲吧。引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2相加？得多少？師板書出乘法算式：27＝14，72＝14。依次出示以下三個(gè)問題，讓學(xué)生解答，教師板書算式。能正確地讀、寫乘法算式。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的?！白鲆蛔觥眱?nèi)容。5＝15為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)與積，使其認(rèn)識(shí)乘法算式并能夠正確讀寫。，然后全班交流，集體訂正。第三篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)課題乘法的初步認(rèn)識(shí)課型新授課設(shè)計(jì)說明，激發(fā)興趣。7．用學(xué)到的乘法知識(shí)，來解決新課前的三道復(fù)習(xí)題。強(qiáng)調(diào)：這個(gè)“3”是怎么來的？（7）指導(dǎo)讀乘法算式，并說出乘法算式表示的意義。三、新課教學(xué)（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生說說你想學(xué)什么？（二）教學(xué)例11．師生共同擺紅花，教師指導(dǎo)寫乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式。23 323．根據(jù)乘法算式，有節(jié)奏地做拍手游戲。3．學(xué)生看圖說留意，獨(dú)立寫乘法算式。（5）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，教學(xué)乘號(hào)的寫法。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請(qǐng)算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個(gè)人，每人都是捐3元，清算出這4個(gè)人一共捐款多少元？3．第三小組有6個(gè)人，每人都是捐5元。三、新課教學(xué)（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生說說你想學(xué)什么？（二）教學(xué)例11．師生共同擺紅花，教師指導(dǎo)寫乘法算式。強(qiáng)調(diào)：這個(gè)“3”是怎么來的？（7）指導(dǎo)讀乘法算式，并說出乘法算式表示的意義。7．用學(xué)到的乘法知識(shí)，來解決新課前的三道復(fù)習(xí)題。第二篇：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第1920頁的例1以及練習(xí)五中的第1—3題。二、引入新課同學(xué)們，剛才在解答的過程中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡(jiǎn)便，只要一步就可以解答。（6）指導(dǎo)寫乘法算式。4．指導(dǎo)看書第109～110頁，看一看，讀一讀，想一想表示什么？并把課本Pll0填空完整。4334五、課堂總結(jié)。，加深認(rèn)識(shí)。（6分鐘），比較計(jì)算。（1）3個(gè)6相加，列成加法算式是（6＋6＋6），列成乘法算式是（63）或（36）。，思考解題思路，并列出加法算式解決問題。（8分鐘），連續(xù)擺出自己喜歡的圖形，并列出乘法算式。（4分鐘）？你舉手發(fā)言了嗎？？“達(dá)標(biāo)檢測(cè)1”的算式改寫成乘法算式？。應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)中很明確地解讀“幾個(gè)幾”，那么學(xué)生在操作小棒時(shí)和說出乘法含義時(shí)就會(huì)困難小得多。教學(xué)過程： 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：同學(xué)們，星期天、節(jié)假日你們喜歡到什么地方玩？（出示情景圖）這是什么地方呀？你喜歡玩什么？ 生：??師：其實(shí)呀，游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示預(yù)習(xí)提示）在游樂園里你看到哪些娛樂項(xiàng)目？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你提出的問題列式解答你發(fā)現(xiàn)你列出的算式有什么共同點(diǎn)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己先看課本，根據(jù)老師出示的提示口頭提出問題，用筆列出算式，然后四個(gè)人一組交流一下自己提的問題和列的算式，等會(huì)我們分小組匯報(bào)。師小結(jié)：每一個(gè)算式的加數(shù)都相同。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示 3＋3＋3＋3＋3＝15這個(gè)加法算式嗎？生答，師板書：35＝15，53＝15。讓生生3展示自己的作品，并讓其他學(xué)生根據(jù)他們的圖形寫出加法算式和乘法算式。從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主探索能力。第五篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)梅城小學(xué) 王亞平教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．出示教材第46頁游樂園主題圖。出示過山車（１）研究方法同小飛機(jī)。①介紹乘號(hào)的來歷。
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