【正文】 正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。 4 ．指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第 129 負(fù)練習(xí)二十五的第 l 題。 小組進(jìn)行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？為什么？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上交流，老師提問：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖．作用有什么不同？ 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。 四 教具準(zhǔn)備 投影及多媒體課件。老師與學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。 小明的同學(xué)擁有課外書的情況統(tǒng)計(jì)表 2021 年 9 月人數(shù) ( 1 ）估算一下，這 15 名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本？你估算的理由是什么？ ( 2 ）估算出這 15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 第二課時(shí) 一 教學(xué)內(nèi)容 眾數(shù) 教材第 125 頁練習(xí)二十四的第 6 題。 （二）教學(xué)實(shí)施 1 ．出示教材第 122 頁的例 1 。 四 教具準(zhǔn)備 投影。 （三）思維訓(xùn)練 小軍對居民樓中 8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。 提問：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。 2 ．培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 ( l ）游覽兩個(gè)廟會的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降？ ( 2 ）哪個(gè)廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？ ( 3 ）假如明年要游覽廟會，你認(rèn) 為哪天比較好？ ( 4 ）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？ （四）課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。學(xué)生看圖回答問題，全班交流。 2 ．培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 學(xué)生先獨(dú)立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：五（