【正文】 ）。 交流時(shí)指名說說每一問實(shí)際上是求什么。 指名說說每個(gè)空格里的數(shù)是怎樣算出來(lái)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 這節(jié)課主要是針對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，主要是引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)，再三提醒學(xué)生認(rèn)真審題。 4．總結(jié)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率。 練習(xí)六第 4 題 結(jié)合教室實(shí)物講解占地面積的含義后學(xué)生獨(dú)立完 成，集體訂正。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了體積單位和容積單位，誰(shuí)能說一說常用的體積單位和容積單位有哪些？ 指名說說，全班交流。 小結(jié)：為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)量體積的大小，要用同樣大的正方體作為體積單位。 我們把 “容器所能容納的物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積 ” 板書：容積 追問：這兩個(gè)書盒，誰(shuí)的容積大一些？為什么？ （ 2）試一試 下面那個(gè)玻璃杯的容積大一些，你能想辦法比一比嗎？ 師 :什么是玻璃杯的容積，你能想辦法解決這個(gè)問題嗎？ 三、鞏 固練習(xí) 完成練一練第 1 題 借助示意圖，先由學(xué)生進(jìn)行直接判斷，再通過操作演示驗(yàn)證。主要是通過三個(gè)層次的操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)體積的意義。 二、探究新知 學(xué)習(xí)例 6 （ 1）教師出示一個(gè)空杯，給空杯倒?jié)M水。 完成練習(xí)五第 4 題 先讓學(xué)生說說體積和容積分別指的是什么，有什么不同？再回答問題，集體交流。不過它是用來(lái)計(jì)量液體的體積的。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書 正方體的體積 =棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V=a3 做試一試第 2 題 三、鞏固練習(xí) 1． 求下列各長(zhǎng)方體的體積 （ 1）長(zhǎng) 10 厘米，寬 8 厘米，高 3厘米 （ 2） 長(zhǎng) 米，寬 米，高 米 2． 求下列各正方體的體積 （ 1）棱長(zhǎng) 8厘米 （ 2）棱長(zhǎng) 分米 3． 一塊長(zhǎng)方體石料長(zhǎng) 3 分米，寬 2 分米，高 5 分米。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你受到了那些啟發(fā)？ 五、布置作業(yè) 練習(xí)六 第 7 題 ． 課后作業(yè) 補(bǔ)充練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的體積（ 2） 長(zhǎng)方體體積＝ 長(zhǎng) 寬 高 正方體體積＝ 棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) ↓ ↓ ↓ ＝底面積 高 ＝ 底面積 高 長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝底面積 高 V＝ Sh 教后記 集體備課教案 主備人 楊紅軍 授課時(shí)間 年 月 日 課 題 相鄰體積單位間的進(jìn)率（ 1） 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷 1立方分米＝ 1000 立方厘米、 1立方米＝ 1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000 的道理。 集體交流，指名說說換算思路。 學(xué)生獨(dú)立解答，集 體訂正。 （ 3）長(zhǎng)方體或正方體（ ）叫做它們的表面積。 5．讓學(xué)有 余力的學(xué)生做思考題 可以讓幾個(gè)學(xué)有余力的學(xué)生共同討論一下。 教師用課件出示： 長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高 V＝ abh 正方體的體積＝棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V＝ abh 教師：由上面兩個(gè)體積計(jì)算公式概括成的總公式是什么？ 指名讓學(xué)生回答．根據(jù)學(xué)生回答，教師出示： 長(zhǎng)方體（ 或正方體）的體積＝底面積高 V＝ Sh 二、課堂練習(xí) 1．做教科書第 34 頁(yè)的第 4題． 教師用課件出示題目。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和 正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 做練習(xí)七的第 6 題。再將這個(gè)正方體分割成棱長(zhǎng)是 1分米的小正方體，想想可分割多少個(gè)？ （ 3）學(xué)生先在小組交流自己的想法，然后在全班交流，師生共 同歸納出： 1立方米＝ 1000 立方分米 板書。 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，提醒學(xué)生正確書寫體積單位“立方厘米”。 教學(xué)準(zhǔn)備 （含資料輯錄或圖表繪制） 長(zhǎng) 、正 方體模型、 相同的小正方體。 觀察這兩個(gè)圖形，你知道他們哪個(gè)的體積大嗎？ 當(dāng)學(xué)生有爭(zhēng)議時(shí)，引導(dǎo)： 想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是怎樣比較的？你有什么好的方法嗎 ? 突出：可一想把它們分割成同樣大小的正方體，再進(jìn)行比較。 師：這個(gè)書盒就是一個(gè)容積。 教學(xué)準(zhǔn)備 （含資料輯錄或圖表繪制） 教學(xué)第 1920 頁(yè)的例 例 7 及相應(yīng)的試一試，完成練一練和練習(xí)五 14 題。 再出示一個(gè)同樣的空杯：這兩個(gè)杯子同樣大，裝的水也是一樣多嗎？ 下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察： 教師往空 杯中裝入一個(gè)桃，將滿杯的水往裝桃的杯中倒，直至倒?jié)M。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些 知識(shí)？你覺得這節(jié)課哪些地方值得大家注意？ 五、作業(yè) 《補(bǔ)充練習(xí)》相關(guān)內(nèi)容。 直觀演示： 1平方分米就等于 1升。已知每立方米石料重 千克，這塊石料重多少千克？ 4． 一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的食品盒，長(zhǎng) 30厘米，寬 20 厘米，高 18 厘米。 2．會(huì)應(yīng)用對(duì)比的方法，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 完成練習(xí)七第 2 題