【正文】 學(xué)生看圖后說說書中是怎樣比長(zhǎng)短的？（用數(shù)格子的方法）填空（1）左邊擺2個(gè)梨，右邊擺1個(gè)蘋果，填（）〉（）(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個(gè)梨。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會(huì)產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾的相對(duì)性。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問題。動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填。（三）運(yùn)用減法計(jì)算的模型，自主探究出示書第25頁紙鶴圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，圖畫的意思是什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。提問：（1）開始靈靈一共有幾個(gè)桃子？請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。中?。ㄈ┚毩?xí)鞏固 【基礎(chǔ)練習(xí)】數(shù)一數(shù)，寫一寫。誰知道咱們叫什么中隊(duì)嗎？為了學(xué)習(xí)好這節(jié)課的知識(shí)呢，老師準(zhǔn)備了一些紅蘋果要獎(jiǎng)給大家，這節(jié)課咱們就來比一比看誰表現(xiàn)的好，老師就獎(jiǎng)給誰，最后，老師還要請(qǐng)得到紅蘋果的同學(xué)到前面來一起做游戲，你們有信心得到它嗎？孩子們！今天我們一起上一節(jié)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法的復(fù)習(xí)課，把這一單元所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，讓我們一起努力上好這節(jié)課，好嗎？板書課題：整理與復(fù)習(xí)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。（出示情境圖）請(qǐng)看明明和他的同學(xué)放學(xué)回家在電梯間里跟開電梯的阿姨發(fā)生了什么？組織學(xué)生根據(jù)情境圖完成問題。三：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：8和9的基數(shù),序數(shù)含義,8和9的書寫突破方法：讓學(xué)生一邊數(shù)一邊擺的過程中親歷知識(shí)的形成，體會(huì)8和9難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義 突破方法：讓學(xué)生在游戲的過程中去感受序數(shù)的意義。（板書課題）二、師生互動(dòng)，梳理知識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)的順序教師（出示課本第33頁練習(xí)七的第1題）：你能按順序用6個(gè)數(shù)字給小鴿子的房屋編號(hào)嗎？復(fù)習(xí)數(shù)和數(shù)比大小。三、課堂總結(jié)，提出要求教師總結(jié)：今天我們對(duì)5以內(nèi)加法和減法進(jìn)行了整理，歸納成了表格。（2）組織學(xué)生反饋交流，分類的結(jié)果。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。二：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過觀察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。a、孩子們真不錯(cuò)，同樣，老師也把10以內(nèi)減法算式整理到表格里了。更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣；通過解決問題，體驗(yàn)成功快樂。我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。揭示課題：（1）教師：象這樣的過程我們可以用減法算式來表示，板書3—1=2，中間這個(gè)運(yùn)算符畫像中文數(shù)字“一”，叫做減號(hào)（板書），這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成課本P23的做一做。哪兩個(gè)數(shù)合起來是5，請(qǐng)用線連起來?！就卣咕毩?xí)】五杯糖水一樣甜，請(qǐng)你按放糖由多到少填上序號(hào)。（2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。（五）開放性活動(dòng)聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。1課時(shí)加法的鞏固練習(xí)在練習(xí)中進(jìn)一步理解加法的含義，熟練得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并能正確書寫。六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認(rèn)讀寫、數(shù)的順序、比大?。坏趲祝ㄐ驍?shù)含義）以及數(shù)的分解，初步建立數(shù)感。（3）誰知道第二幅圖告訴我們什么意思？你能用語言敘述嗎？（4）你能列出算式并計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名校對(duì)。（板書課題）二、師生互動(dòng)，梳理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)幾和第幾課件出示整理和復(fù)習(xí)第一題①認(rèn)識(shí)上面的小動(dòng)物嗎？你能圈出左數(shù)的四只動(dòng)物嗎？你能在左數(shù)的第四只動(dòng)物頭上畫個(gè)O嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講評(píng)。（2）教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍?；厝ズ蟠蠹乙煊洷砀裰械乃闶胶偷脭?shù)，進(jìn)行又對(duì)又快的口算。培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。并能正確書寫。）學(xué)生匯報(bào)，教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片）教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？教師：同學(xué)們說的很好！像同學(xué)們說的一樣，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個(gè)數(shù)可以用1表示，2頭犀?？梢杂?表示，2棵小樹也可以用2表示。請(qǐng)你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。填（）〉（）（3）左邊擺3個(gè)蘋果，右邊擺5朵花。完成書練習(xí)二第21頁第2題。復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？（二）學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成（1）今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲。培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力?？此闶綌[小棒：2+1 1+1 2+2 3+2填一填。預(yù)設(shè)1：桌上一共有3只紙鶴，拿走了1個(gè)，還剩下2個(gè)。（教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）(2)接著他高高興興地吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。按順序把圖片畫在方格里。自主整理現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)的回憶一下，這一單元里我們都學(xué)習(xí)了什么？你可以和同桌互相說一說，想不起來的孩子可以借助課本。一圖四式 獨(dú)立思考：（1）圖里畫的是什么？（2）左邊有幾只？右邊還有幾只？（3）說說圖意。四：教法與學(xué)法 教師：情境演示法等。（1）教師出示課本第3頁的圖：老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看都有誰，它們分別有幾只？（2）教師出示“＞”和“＜”，提問：這是什么符號(hào)？你能用這兩個(gè)符號(hào)表示這三種動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系嗎？把你想到的填在課本第32頁。回去后大家要熟記表格中的算式和得數(shù)，進(jìn)行又對(duì)又快的口算。（1）分組請(qǐng)學(xué)生給寫出的加減法算式，進(jìn)行分類。通過探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算水平。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！第四篇：89的認(rèn)識(shí)和加減法《9的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：柏水英一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過觀察，操作，思考，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人，花，樹，花盆，黑板上的字等、給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察，思考問題的習(xí)慣和意識(shí)。4．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。充分聯(lián)系生活，加深對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過程，形成自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小結(jié)。你能幫信鴿送信嗎？【提高練習(xí)】【拓展練習(xí)】第七節(jié) 《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；會(huì)讀、寫數(shù)字0。學(xué)生匯報(bào)：原來有3根胡蘿卜，拿走1根，還剩下2根。（4）教師：請(qǐng)與同桌一邊說一邊用手勢(shì)表示，并