【正文】 發(fā)。B 樹葉擋住了陽光，地下的水分蒸發(fā)不出來造成的。(2)實驗二①班上哪個同學(xué)會吹氣球？我請他來吹一個氣球。(1)空氣有重量嗎？① 小組討論有什么方法可以知道空氣有沒有重量？② 演示空氣在水中的跑動實驗，說明了什么？比水輕的物體浮上來。① 講解制作方法及原理。那課題的問題已經(jīng)解決了啊。(1)如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？(2)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？(3)請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理。那空氣對物體的運動有影響嗎？ 板書課題二、自主學(xué)習(xí)空氣對運動物體的阻力作用。具體運用。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么？空氣是生命的關(guān)鍵，意識到?jīng)]有空氣就沒有生命。延伸到課外，學(xué)生合作的完成 了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。每組一張溫度填充圖。【教學(xué)重點】能描述風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)難點】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。過程與方法：統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想反饋（二）對云進(jìn)行分類分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類生匯報閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類的方法。情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等 天氣現(xiàn)象。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。調(diào)查反饋。世界環(huán)境日是什么時候？今年的口號是什么？（水20億人生命之所系！）其實空氣也是生命之源，人常說：三天不吃飯還能活，三天不喝水就活不了，如果沒有空氣，那三分鐘都不行。會對比不同情況下小車運動的不同，總結(jié)出空氣對它們的影響。教學(xué)重難點：重點：空氣影響物體的運動（阻力、借助空氣運動）。(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容，先進(jìn)行假設(shè)。(1)制作空氣槍。知道一定空氣占據(jù)一定的空間。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我先請大家猜個謎語，“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，植物動物都需要，一時一刻離不了。（）葉的蒸騰作用對植物的生長時非常必要的。1根在吸收也吸收了。17．一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。15．降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。11．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。?交流。2．植物個體特征的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。?了解常見的植物都有根和莖。4．驗證和結(jié)論。?各方面陳述各自的理由。教學(xué)目標(biāo)1．知道某種被觀察動物的顯著觀察特征和行為特征；2．能根據(jù)提供的觀察事項以小組的形式進(jìn)行觀察、討論和搜集相關(guān)信息；3．進(jìn)一步增強對植物和動物特征進(jìn)行探索的興趣，初步獲得對有生命的物體多樣性的認(rèn)識； 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)用的6種及以上的典型動物圖片、觀察事項記錄單每組一份。?說說為什么這樣找？/這樣找的理由是什么？/它們怎樣相似？?分組將其他的動物分別歸類。教學(xué)活動過程?動物吃食物，這些食物可提供動物生長和生存所需要的養(yǎng)料，那么植物的生長和生存需不需要食物呢？?討論：植物生長需要的養(yǎng)料是從哪里得到的呢？（干脆利落地提出問題，教材中的“植物的養(yǎng)料是什么”可能不是一個好的科學(xué)問題）2．作出假設(shè)?說說各自的想法和理由，教師羅列出來。第四課時植物的根和莖教學(xué)目標(biāo)1．知道植物依靠根來吸收水分和養(yǎng)料；2．知道植物的莖能輸送水分和養(yǎng)料；3．能通過小組合作的方式設(shè)計植物用根吸收水分的實驗；4．能通過小組討論出植物吸收水分的改進(jìn)方案；5．能按照教材提示的方式進(jìn)行實驗活動；6．經(jīng)歷對問題不斷深入探究的過程。教學(xué)活動過程1．交流。?說說植物的蒸騰作用對環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。?討論：人與其他生物相比，在哪些地方更為突出？?討論：人與其他生物的關(guān)系。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。1顯微鏡由、組成。（）植物不進(jìn)行蒸騰作用，也能正常生長。情感、態(tài)度與價值觀：?發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性。選出或提出“空氣有重量嗎？”這個問題進(jìn)行研究。② 把觀察的結(jié)果記在活動記錄P71上。情感、態(tài)度與價值觀：?有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。適當(dāng)點撥知道熱空氣的流動方向是上升，知道冷空氣的流動方向是下沉。?了解噴氣式飛機的工作原理。小組討論分析數(shù)據(jù)，共同研究出結(jié)論。教學(xué)重難點：重點：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護(hù)它。我們能做什么呢？(2)小組根據(jù)實際情況制定宣傳計劃。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。教學(xué)重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。1討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實地觀察測量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中三、作業(yè)完成《科學(xué)作業(yè)本》背誦科學(xué)概念回家繼續(xù)用自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)旗測量，并記錄。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法?！窘虒W(xué)難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。云的觀測【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。揭示學(xué)習(xí)課題。因為，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。過程與方法：1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類?？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑趺粗揽諝馐芪廴玖四?？(3)討論研究P13的車輛尾氣實驗。?學(xué)會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。如果把傘收起來再跑，會怎么樣呢？接觸空氣越大的物體跑的越慢。四、作業(yè)布置科學(xué)練習(xí)冊第二課《熱空氣和冷空氣》五、板書設(shè)計空氣變熱，體積膨脹上升；空氣變冷，體積縮小下降。自然界中的空氣又是怎么流動的呢？(1)研究熱空氣的流動?？諝獾男再|(zhì)有：要占據(jù)空間、有重量、會流動、能被壓縮等性質(zhì)。請學(xué)生演示。演示實驗，讓學(xué)生猜測。這是怎么回事？為什么一些大樹的樹皮被動物啃食一圈后，會慢慢死掉？在果實開花季節(jié)，如果遇到連陰雨的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，這是什么原因？葉子的蒸騰作用和光合作用有哪些好處呢？第四篇：四年級科學(xué)第一單元教案第一單元 我們周圍的空氣教學(xué)內(nèi)容：空氣的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 探究過程和方法：?會運用感官和工具認(rèn)識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。二、判斷題世界上如果沒有植物，動物也無法生存。葉的這種作用叫做。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。13．測量氣溫時應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。?說說常見的周圍的生物。?讓學(xué)生嘗試解釋現(xiàn)象。?小組討論這個實驗應(yīng)該怎樣做？?教師出示實驗裝置，并讓某學(xué)生進(jìn)行操作。?說說植物利用什么能量、什么