【正文】 ？學(xué)生：我們要呼吸沒有空氣我們會死 空氣里有氧氣師：既然空氣這么重要，那我們大家就來找一找空氣吧。師：（出示水的特征的圖片）同學(xué)們說的非常正確，我們已經(jīng)知道了水的特征是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的液體；今天我們就用研究水的方法，來聞一聞、看一看、嘗一嘗一起來研究一下空氣的特征吧！請同學(xué)們以小組的形式進行討論，并把討論的結(jié)果填寫在“比較空氣和水”的表格中。教學(xué)難點：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。)活動四：讀圖，了解有些動物的感覺器官很靈敏組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺、鷹的視覺、貓的觸覺……然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能?可以進一步提出問題:既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們再一起來尋找答案。難點：激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰筒僮髂芰Α?太陽年齡？觀看視頻《太陽概況》 誰能先說說你看到的太陽有多大？（烙饃、大餅、圓盤??）實際上太陽大得很，科學(xué)家計算出太陽的體積是地球的130萬倍。：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報中學(xué)生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。它的表面溫度有6000℃，內(nèi)部溫度有1500萬~2000萬℃；它的光照非常強烈，向陽的地方溫度高，背陽的地方溫度低。（一棵樹的樹冠，向陽方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽方向的枝杈少、葉子疏而且小??）④小結(jié)：陽光直射的地方溫度高，有利于植物的生長。：同學(xué)們，通過大家剛才交流、探討，大家是不是覺得太陽很神秘呀？是啊，太陽給我們帶來光和熱，才使我們擁有一個光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬物生靈。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、探究活動三、設(shè)計實驗，自主探究驗證四、鞏固小結(jié)。描述感覺時，要組織學(xué)生試著用香香的、淡淡的、甜甜的、酸酸的、咸咸的等詞語來描述。第三篇：科學(xué)認識感官教學(xué)設(shè)計（推薦）認識感官【教學(xué)目標】、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。師：誰還能告訴老師在哪里還可以找到空氣呢？ 生：在我們周圍都有空氣?！鄙簩W(xué)生分別回答什么也沒有，空的師：難道真的什么也沒有嗎？老師并不這么認為，下面老師給同學(xué)們猜個謎語，這個謎語的謎底就是袋子里面的禮物。你的石頭呢？ 教學(xué)反思：本課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，面向全體學(xué)生。（在巖石上滴幾滴鹽酸，看是否冒泡。情感態(tài)度與價值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望。教材分析：巖石是學(xué)生們司空見慣的自然事物，但要對研究巖石產(chǎn)生興趣，能對巖石提出問題并從中發(fā)現(xiàn)問題，這就不容易了。學(xué)生分組交流，然后在全班進行匯報。工具：放大鏡用放大鏡觀察自己采回的巖石，看看巖石表面有什么特點？ 第二步：試一試實驗材料：鹽酸、鐵釘、滴管、錘子、銅鑰匙。科學(xué)知識目標：能正確地用語言描述空氣基本物理性質(zhì)。）師：在剛才的活動中，老師發(fā)現(xiàn)每個組都利用了不同的材料，動用了各種感覺器官，有很多的方法可以感受到空氣。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？ 生：水是液體，空氣是氣體。當(dāng)學(xué)生對自己找到的小動物進行描述時，教師可以對學(xué)生的表達給予幫助，例如:你講給大家聽的時候，可以說說小動物個頭的大小，身體的形狀、顏色。教師在備課時，要關(guān)注如何激發(fā)探究科學(xué)的興趣入手，堅持引導(dǎo)學(xué)生親身實踐為主體，幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣能力。二、探究新知，拓展知識（一）交流討論，豐富知識。（出示課件，板書：）同學(xué)們，？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠的距離：如果以每小時5千米的速度步行去太陽需要3500年；如果以每小時20千米速度騎車去太陽需要800多年；如果乘坐時速200千米的火車到達太陽需要85年的時間；如果我們乘坐時速900多千米的飛機飛向太陽需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時速2000千米的飛機飛向太陽，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長啊！談話：你知道太陽本身溫度有多少嗎？科學(xué)家們通過各種儀